一位美国爸爸的“家规十条”，没一条在鸡娃，却是真正的家庭教育

前些天带孩子去医院就诊，正准备进医院门口，听到一个小男孩对着妈妈大吼大叫：

“又不是我生病！为什么要我来医院？”小男生约摸10岁出头，一副极不情愿的样子。

“外公生病了，我带你过来看看他。”看的出来，这位妈妈也是强忍着怒气，尽量用温和的言语回复他。

“生病了找医生啊，找我干什么？我想去商场打电动！”小男孩一副理所当然的样子。

妈妈一番劝说后，小男孩才勉强同意，一路嘟嘟囔囔地进了医院。

作为一个3岁孩子的妈妈，看到此情此景，不禁感叹：现在的孩子有了太多的呵护，变得不懂珍惜和感恩；得到了太多的爱，却不懂得去尊重和自爱。

这不禁让我想起了前些日子看到的一位美国爸爸给自己的学龄前儿童立下的十条“家规”：

东西方教育固然有不同之处，但对于家庭教育来讲，其本质都是一样的。把孩子塑造成一个对社会有用、并能够体现自我价值的人，应该是全世界的家长共同的目标。

在这里，我们可以大抵把教育分成两块：知识教育和品德教育。知识教育可以交给学校，品德教育却是贯穿孩子成长的始终。但是，现代人却越来越忽视对后者的教育，就连课外的生活都被满大街的辅导机构所占据。

为什么父母在孩子的品德教育中占了越来越多的比重？“我们在你小时候什么都没教过你，还不是照样把你养得挺好？”

爷爷奶奶辈的经验之谈固然是有一定的依据，但整个社会的大环境发生了极大的改变，从前人与人之间的社交方式会相对单一和淳朴，邻里邻外的儿童打成一片，小朋友们会把比自己大几岁的孩子作为榜样，模仿哥哥姐姐在学校里习得的良好习惯和优良品德。

现如今，随着现代科技的不断发展，孩子们能够通过各种渠道去接触信息，社会资源更加丰富，如果没有家长的约束，只会让自律性不足的孩子抵不住诱惑。

“言传身教”——孩子最擅长的事情就是模仿0到3岁的孩子，90%以上的动作都是通过模仿周遭的事物来进行学习的，品德也是一样。科学研究表明：不同于信息或知识的记忆，一旦经过了品德的模仿，它会储存在神经突触中，就算以后得了失忆症，早期养成的习惯都依然存在，不会产生突变。

如果孩子的身边有一个年龄较大、教养也好的“别人家的孩子”，那么恭喜家长们，你们所做的功课可以少一些。因为这些大孩子在学校所学到的品德教育、学校老师教的良好习惯，都会通过模仿的方式传达到您的孩子身上，代替了忙着工作打拼、无暇顾及子女的爸爸妈妈来教育孩子。

3-6岁是进行品德教养的黄金期随着科技进步的加速，学校能够教授的知识比例越来越少，线上教育的模式又越来越发达，但品德教育是线上教育难以逾越的鸿沟。

所谓“传道、授业、解惑”，现在的幼儿园和低龄年级，品德教育的重要性已经远远重于知识的传授。这就是一千多年前的学者谓之“传道、授业、解惑”，就已经把"传道"放在第一位的原因。一个人品良好的孩子，未来必然能够得到朋友相助、贵人扶持，并欣然地去接受和处理好学习和生活中的困难和矛盾。

总之，“夫子步亦步，夫子趋亦趋”，没有天生教养不好的子女，也没有教不会的孩子。低龄儿童的父母们的教育重心应该放在培养孩子的良好品德，而不是一味地去攀比认识多少单词、会算多少算术题等等。孩子小时候养成良好的思想品德，是现代教育最重要的目标。无论知识如何更新，人品中的善良、诚实、正直、公平的核心价值观是不曾改变的。