每次见别人花钱，娃就跑来跟我要钱，我该给他吗？

我家小区里新开了个小便利店，这下小区的孩子们可疯了！尤其是上小学的孩子，有了自己的零花钱，玩着玩着几个人一拍即合便要去小超市“消费”一把，彩虹糖、辣条、饮料、小玩具……一起玩的，还有不少低龄的孩子，瞧着自然眼馋：“妈妈，能不能给我5块钱？”

• “小孩子要什么钱啊？净买那些没用的玩意儿！”

• “5块钱妈妈并不是不能给，但我不想养成你随便花钱的习惯，你想要什么告诉妈妈，妈妈带你去大超市。”

• “你不要见别人有什么你就要什么，你想想家里还有多少零食/玩具，你想吃或玩我现在就可以给你回家拿。”

花式拒绝，都不带重样的。被拒绝后，孩子们相继失落地走了。有妈妈转头问我：“你说是不是不该给？”一时，还真的不好回答。我只知道，事情绝非大人理解的那么武断。孩子都有“从众心理”，看见其他朋友都有自己的零花钱、都去消费了，难免也想要一点零花钱自己支配。所以接到孩子这个请求的时候，我们的回应很重要。

不管给还是不给，这几种回应方式一定一定要避免。

不给：
孩子拿钱就是乱画，直接拒绝很多父母在孩子向自己开口要钱时，就会情不自禁地脱口而出各种拒绝的话。因为觉得小孩子不懂钱，不懂节制，有了钱就会乱花。所以，当孩子开口要钱的时候，哪怕是只要几块钱，也会直接拒绝，还外加附赠一顿“批评教育”。但，他们真的是在乱花钱吗？真的是在攀比吗？答案真的不是。实际上孩子向爸妈要钱的时候，本质上是在寻求帮助。求你帮助他，更顺利地融入一个集体。就像群体游戏中，孩子们都在做同样的游戏，孩子也会跟着做一样。同样，群体中别人都去消费，为了融入，他也会想去。但是这项活动，有了一个门槛，那就是“钱”。不管是生活上、还是食物上、还是玩乐上，他们第一个想到的求助对象就是爸爸妈妈啊！所以这一刻，他们是依赖，是信任。然而，如果抱着这个目的去求助，得到的却是“批评教育”和无情拒绝，会让孩子感觉孤立无援。

给：一哭闹就立马给，都是小钱，花花无大碍另一种极端就是孩子一要钱，父母就立马给，尤其是娃一哭闹。这种“大方”，其实是一种无原则地满足。咱们这代父母，物质条件比上一代好出许多，所以总是容易过度满足孩子。10块8块不是大钱，给娃花去吧……一盒蜡笔、一套玩具，又不是买不起，为啥让娃吃瘪？有时候我们是不忍心孩子受委屈，有时候我们是本能地逃避亲子冲突。但别忘了，现在的东西你尚且可以负担，日后他要的超出你的能力范围，你该怎么办？难道小时候讲不通的道理，大了就能自动明白？5岁管不了的孩子，15岁就能更好管？不要掩耳盗铃了。英国有一部纪录片《Are these kids spoilt?》（《他们被宠坏了吗？》），讲述几个父母为了满足孩子的要求，不惜透支整个家庭的故事。一个12岁女孩儿是个包包控，有着50个包包，最贵的一个价值高达3000英镑（约2.68万人民币），反正就是只要她只想要，就会想法设法地满足。即便妈妈因为账单陷入了财务危机，女孩依然淡定地说：“我又有没有强迫我妈买，是她自愿的。”

另外一位妈妈为了给孩子买价格不菲的名牌鞋，起早贪黑兼三份工作。

这位妈妈素面朝天，衣着普通，女儿是各种名牌加身。
女儿却轻描淡写地回应：“她愿意付钱，我不觉得愧疚。”她大概不知道，一双鞋子需要妈妈付出多少汗水换来吧。这种无原则的满足，不但不能让孩子有正确的金钱观念，还会让孩子觉得这一切都是理所当然，更不会感恩父母的付出。这样的孩子，不是个坐吃山空的“败家子”，就是个翻脸不认人的“白眼狼”。有条件的给：
按劳所得，劳动了才给还有些人，秉承的观点是：我不随便给、也不轻易拒绝，我让他自己挣钱。很多人为了鼓励孩子多做家务、好好写作业，会把任务与金钱结合起来。

• 今天帮忙刷碗，报酬是5元；

• 多练一首曲子，报酬3元；

• 期末考试考了第一名，奖励100元；

盲目的金钱奖励，在家庭内十分不值得提倡。
力所能及的家务活、份内之事的学习，一旦有了报酬，就会变了味。你的初衷许是用钱刺激孩子做事更积极有动力。
但这会模糊了事情真正的意义，等哪天没有了金钱奖励，孩子便将会失去动力。本是分内之事，却被大人变成了交易。更可怕的是，这种交换概念孩子一旦通晓，孩子有一天终会反客为主：那如果我不要钱了，是否就可以不做家务、不学习了？到时候又改当如何？孩子开口要钱，我们该怎么办？第一步：询问用钱目的，决定给/不给我们有的时候总是想着如何管教孩子，往往忽略了孩子行为背后的需求。
如果孩子看起来不需要花钱，却跟父母要钱，那么一定是有理由的。
1、如果孩子确实需要买这个东西：那给孩子表达的权利，如果确实有说服力，那没得说，给就是了。2、如果孩子是从众，希望和别人一样以获得同伴认可：我们可以告诉孩子，并不是非要做一模一样的事同伴才会接纳你。真正喜欢你的人不会流于这些外在形式，不喜欢你的人，即便是做一样的事也不会喜欢你。只有你自己的特点、性格才能帮你吸引到志趣相投的朋友。

而最终，我希望CC成为一个只会因喜欢而买单的人，不盲从。

第二步：平时给孩子固定的零花钱一旦孩子有了消费的想法和需求，就可以每周给孩子固定的零花钱了。这笔钱，是完全属于自己的，自己可以自由支配。这样既给了独立做主的权利，还有了自主支配的自由。第三步：教孩子合理使用零花钱有了零花钱后，可以让他练习钱的规划和使用。刚刚拿到零花钱的娃很可能“报复性消费”，这是十分正常的，回想下自己发了工资就去血拼的心情即可理解。一周的零花钱先给到孩子，C妈觉得不必着急干预，可以先让孩子试试错。有可能孩子周一就迫不及待把一周的零花钱全花光了，那么余下6天，看到其他小朋友买好吃的是不是只有眼馋的份儿了？
——那下次他就学会了，不能提前透支。也可能每天都花点小钱买点说不上喜欢也说不上不喜欢的“闲杂务”，结果最后一天看见了一个特别特别喜欢的贵玩具，但钱已经不够了，是不是会觉得十分遗憾？——那下次他就学会了，不要在可有可无的东西上浪费钱，钱攒下来，才有机会买到最喜欢的。这个过程不只是让孩子学会管理自己的小金库，对数学能力，逻辑思维的提升也是杠杠的。这些可意会不可言传的道理，孩子小时候明白了，长大就不太可能出现财政危机。

当然C妈还有几个小技巧，帮大家扶上马，送一程！

1、教孩子货比三家带孩子买东西，可以示范明智的消费行为。我们小区附近有两个超市，CC就发现一样的德芙巧克力，一家8块，另一家9块。平时我们可以引导孩子观察价格，以及在对比中了解价格差。同样的商品，我们就可以选择价格低的，那么省下来的钱就可以买其他想买的东西了。2、教孩子制定计划，学会聪明的花钱比如我给CC10块钱，你可以10块钱买一瓶饮料解渴。但如果目的仅仅是解渴，是不是可以买稍微便宜的？比如可以买2块钱的水解渴，再买一包5块的彩虹糖，再3块买个小玩意儿。这样10块能买这么多！CC立马举一反三，“反正是解渴，我可以自己带水，一毛不花！然后用那2块再买包辣条！”——！！（黑线）总之吧，我们可以通过零花钱给孩子建立各种消费规划，这便是早期的财商启蒙。

3、引导孩子正确花钱虽然有了零花钱，但也不能见一个买一个，或者一股脑全花光。所以，下一步，就是教会孩子理性的花钱。1、学会区分需要和想要。具体可以看这篇《财商启蒙最重要的竟不是教娃认钱，这些坑你掉过没？》2、知道钱从哪里来，让孩子知道钱是有限的，要学会做选择、让孩子通过计算投入产出比，做出最佳选择。具体可以看这篇《没有正确金钱观的孩子，长大后会多可怕？》英国作家约翰生曾说：“金钱和时间是人生两种最沉重的负担，最不快乐的就是那些拥有这两种东西太多，却不知怎样使用的人。”所以说当孩子开口要钱的时候，要注意我们的回应方式。既不做孩子的“斩梦刀”也不做孩子的“取款机”，而是通过这一契机，引导孩子金钱观念。往期精彩内容我们是CC爸妈，家有一双儿女CC&DD。C爸是中国医科大学硕士、三甲医院主治医生；C妈是报社育儿主编，我们公益普及婴幼儿养育、疾病、心理知识。(cc-bama）

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