当我们停止说“不”，一切都变好了 | 简·育儿
不要总是告诉孩子们「不要做什么」
而是跟他说「可以做什么」
或者告诉他「可以怎样做」
01 /孩子们总是爱“尖叫"
刚进班时，简·稚园IC2班的小朋友普遍喜欢大声说话，常常会突然大喊大叫：
吃饭前，等待取餐的毛毛小朋友大声嚷嚷着：我的饭呢，我要吃大白米！
午休时，豆子早早就醒来了，迷迷糊糊的小脑袋环顾教室一周后，冲老师大喊：我要看书！我要看书！
老师集体教学讲绘本故事时，提出了一个小问题，孩子们都争先恐后地作出自己的回答：“我见过这个！” “我奶奶家里就有！” “我还摸过它呢！” 顿时，教室变成了“大卖场”，怕老师听不见自己的声音，孩子们一个比一个喊得大声……
相信我们在家里也会经常遇到上面的情况
爸爸妈妈们的普遍应对方法是：
第一回合，温和地讲道理：不要大声喊叫，要轻轻地说你要干嘛，好吗？
第二回合，压着将要燃烧的小火苗：妈妈有没有跟你说过，不要大喊大叫，要好好说。
第三回合，终于火山爆发：我跟你说了多少次了，不要喊叫，你再这样我不客气了啊！
那么，面对孩子们的无序“尖叫”
IC2班的老师是如何做的呢？
第一步，回应孩子们的诉求：
“老师还没有邀请你，你先等一等好不好，老师邀请到你的时候，你过来取餐，好吗？”
“你想要看书，轻轻地告诉老师，因为别的小朋友还在睡觉，你会吵醒他们的”
“老师讲完了，我们现在从左边开始，一个一个来回答，没有轮到的小朋友请等待，好吗？”
第二步，释放孩子们的“尖叫”：
老师会找一个时间点，带着小朋友们来到大门口，打开门，让孩子们尽情地“大呼大叫”，然后告诉孩子们，在室内我们要轻轻地，在室外没有人的地方，我们可以大声叫一下。
02 /
简·稚园的法宝是：不去下禁令
不直接对孩子说“不”，不是去告诉孩子们“不要这样做”，而是告诉他“你可以做什么，你可以怎样做”。
家长也会抗议：告诉孩子不要干什么，是为了他的安全着想，这难道不是最简单有效的方法吗？为什么要尽可能地减少说“不”？
因为，孩子们理解的“不”，和你理解的“不”，其实不一样！
不到3岁的孩子对“不”的理解与大多数父母认为的不一样，而且，孩子到三四岁时，也不会突然就神奇地完全理解“不”，这是一个发展的过程。
“不”是一个抽象的概念，是与小孩子探索周围世界并发展自主感和主动性的发展需要，直接相反的。
在这个年龄，他们的核心职责是探索，而不是分析！
他们还没有发展出能力来检查他们自己的行为或者反应，他们不会去想他们行为的后果，也不会去思考指令的完整涵义与他们的行动之间的矛盾。
你的孩子可能知道，如果他做了，就会从你那里得到一个愤怒的反应，然而，他的行为并不是有意的。
03 /做一个聪明快乐的家长，从停止说“不”开始！
当你想跟孩子说“不”时，不妨换成下面的方式：
简·稚园第一招：说出你想要什么
你的孩子在房间里乱扔积木，请不要再说“不要扔积木！”
因为他听到了不要做什么，但他可能很难搞清楚自己可以做什么
你可以说“看起来你想玩一些扔东西的游戏，你想要我帮你找一个可以扔的球吗？”
简·稚园第二招：用“是”来代替
当孩子在浴室的洗手池里玩水，把水溅得到处都是，浑身衣服都湿了，你很想说“不要玩水，停下来！”
但是，为什么不呢？你的宝贝完全沉浸在水的感觉和水滴飞溅的神奇中，这是非常棒的游戏。衣服湿了可以换，浴室乱了可以整理清扫呀。
想明白了这些，你甚至可以给孩子穿上了雨鞋雨衣，打开花洒，一起玩个痛快！
当你不想孩子玩一些具有危险性的玩具时，要坚定平静地把玩具拿走，同时把孩子的注意力转移到新的事物上去：让我们看看这几个小毛线球可以拼出什么动物呢？
亲爱的爸爸妈妈们从今天起不要轻易对孩子说“不”要对自己和孩子有信心让成长多一些肯定的正能量简·稚园和你一起加油！
简·稚园，专注0~4岁高端托育服务
坚持“儿童本位”理念
尊重儿童个性化差异
助力孩子更好成长！
*文中提到的小朋友名字皆为化名。