鸡娃、教育抢跑已成为很多家长的必选题，作为家长，这题该怎么解？
教育不是注满一桶水，而且点燃一把火
随着越来越多的家长对孩子的教育重视程度的提高，或者说得再大点——越来越多的人对“教育”的功能、作用、意义等有了更深一步的认识，使得他们对子女的教育问题有了更高的期待。
望子成龙、望女成凤都是作为父母很正常的期待，而且绝大多数人也都知道，想要达到这一目标无论是大人还是孩子都要付出很多的努力才行。
而当越来越多的人有了这样的认识且整个升学规则定死了的情况下，必然就会加剧了家长们在孩子教育问题尤其是文化课学习上的投入力度，进而也就使得孩子们的学业负担在不断加重。
当然了，压力不仅仅只是来自自身或者身边其他人是如何学的，还有一部分压力、负担也可能是来自于学校、老师们的，而所有这一切排开各种功利之类的不谈，只说最最纯粹的一个目标，那就是希望孩子们的成绩能更好。
为了能够在这种越来越“内卷”的竞争中脱颖而出，或者是不被早早淘汰，“超前学”毫无疑问已经成为了当下很多家长的一个必然选择。
很长一段时间里我们都习惯称之为“鸡娃”。
而谈到“超前学”的时候，尤其是在网络上谈论的时候，你会发现有很多人一旦谈到这问题就会立刻表示反对，并且会给出很多的分析以及拿未来可能会出现的问题来警告大家这是一种错误的学习方式。
实际上如果我们好好留意一下或者是回忆一下的话，我们就会发现很多家长甚至我们都可以说几乎是所有的家长从孩子出生后都在给孩子进行着各种各样的“超前学”。
只不过具体到“文化课”上的学习时，大多数的家长给予孩子的教育、引导并不是太过系统的，往往是比较碎片化、无计划性的。
例如太多的家长从孩子小的时候就会让他们去接触一些诗词、启蒙国学之类的内容，甚至也会让孩子去背诵；例如很多的父母会通过陪伴孩子一起读绘本、看或者听一些影音，在这个过程中不但会让孩子去听去看，还会跟孩子就一些内容进行更进一步的交流分享等等。
至于识数、认识“量”等学习，在日常生活中很多家长也都会有意无意给孩子进行着。
所以在当下这个社会孩子上学之后是纯粹的“零基础”情况是极少的，这种家庭的父母必须得非常非常刻意避免各种教育才有可能做到。
那么现在我问大家一个问题：如果我给孩子从小的教育是有计划性、系统性的，你觉得这样的教育会更好呢，还是像过去一样，我们想一出是一出既没什么计划性也没有系统性，完全就是自己想到什么了、遇到什么了“借题发挥”一下好？
我想多数家长肯定是会选择后者。
事实上这些年来越来越多的父母非常重视“家庭教育”，甚至为了提高自己家庭教育的质量，本身也会进行很多的学习，这些行为毫无疑问都会使得父母们在教育实践中让自己提供给孩子的教育更有效率。
所以，讨论“超前学”的时候，我们不要直接就去盯着孩子不放，事实上父母才是最应该“超前学”的。
也就是说在让孩子进行超前学之前，作为父母就应该超前一步提升自己的教育认识，通过不断地学习、交流结合自己的期待以及孩子的实际情况进行系统性地规划。
那么家长不这样“领先一步”而是直接让孩子超前学行吗？
这事儿就有风险了，此时您还真的有必要去看看那些反对、抨击超前学的观点和评论了，因为这个时候您最需要的就是给自己已经兴奋起来的兴趣降降温。
除非你能保证在孩子超的同时，你也开始一起超了。
如果你只是觉得给孩子或者自己教教或者提前给孩子报个班学学之类的方式让孩子超前学，而你只是负责掏钱、接送最多就是讲讲某个不会的题目，那么这种情况下还是高概率会出一些问题的。
比较典型的就是：
1、孩子可能会过早失去对学习的兴趣，甚至出现厌学也是有可能的；
2、由于不系统，会出现因“事倍功半”而导致的额外负担加重问题，并且很多孩子会比较容易早早出现严重偏科的问题、基础不牢的问题。
不要小看了以上的问题，上面的任何一个问题出现，都会严重影响孩子在学习上的体验感，也会直接导致成绩出现大幅度波动。
当付出了那么多之后却没达到预期的效果时，不光是父母，就连孩子的心态都可能会出现问题的……
当然了，任何事情总是会有个例的，在这种事情上也是一样存在的。
比如我就认识几个这样的例子，父母在孩子的教育问题上特别是在文化课学习上真的是只能是那种只负责掏钱的类型，无法直接给孩子提供什么有效的帮助。但是孩子偏偏就是那种“来报恩”的类型——明明你认为父母做的很多事情都是错的，对孩子来说都可能会出现一些伤害或者不好的影响，但是偏偏孩子自己却能够自我纠正过来……
例如别的孩子玩手机、玩游戏你得拦着、防着，各种恼火各种头痛，而这样的孩子你下载好了游戏送到孩子手上去玩，他们都嫌浪费时间又把手机还给你……
但是这样的能有多少呢？
所以千万不要轻易冒险尝试。
那么家长该如何“超”呢？
由于不同家长的自身文化、能力甚至是三观都会有很大的不同，所以很难给出一个统一的答案，我这里只是就一般情况，即父母自身能力不是特别强但确实是有一些认识基础、有一些想法的情况给出我的一点建议，希望能给你带来点帮助。
1、结合孩子的年龄先充分了解本地的幼升小、小升初、中考以及高考情况。不要仅仅局限于“数据”，这种东西有参考意义，但是还远远不够。
比如说“小升初择校”这个问题，你就不能只看学校的“普高率”“重点率”这样的数据，你还要看学校的管理、教育风格、特点、强度等是否符合自己孩子的特点。
而目标大学、目标高中等等一系列的问题你都需要提前了解一下，最起码得有一个大概，因为这样你才能够更清楚地知道当下的安排意义、效率等问题。
除此之外还有对孩子所学内容有所了解。
要站在孩子的角度去看，而不是我们的角度，因为我们看上去很容易的东西对孩子们来说真的可能是非常难的。
你能掌握到什么程度就掌握到什么程度，不需要你重新学一遍，但需要你确实需要了解个大概。
因为这样会确保你在后面安排、规划孩子学习的时候不至于非常突兀地“超纲”。
2、多学点家庭教育知识父母不会做父母我觉得没什么，事实上别说是只有一个孩子的，即便是有二胎的很多家长已经实践过一次的家长们也未必会做得多么好。
这没关系，因为毕竟我们都是第一次当父母，所以并不丢人。
但是我们是可以学习的，而且作为有各种阅历、经历的成年人，我们在学习这些事情的时候，接受的效率是非常高的——无论是通过看书还是通过影音学习或者是听讲座，都可以。不要照搬也别刻意排斥，我们只需要汲取对我们来说是有益的收获就行了。
除此之外还要多交流，在交流中我们不但可以发现自己的问题也可以学到更多、收获到更多。
做个乐于分享的人，你就会交到更多乐于分享的朋友，而在未来你们会彼此成长得更快——总是看或者听却从不分享的人，他们最大的问题往往是发现不了自身的不足。
特别提醒的是“家庭教育”中夫妻之间的婚姻经营本身也是有很重要影响的，在这个问题上希望父母们也不要忽略了。
再“学有余力”的家长，可以看点心理学方面的书，这东西慢慢你就会发现确实真的很有用。
3、学以致用学了那么总是要实践一下的吧？
但是我要提醒父母的是不要着急拿孩子“练手”，先“练”自己。
比如我们可以尝试借助我们已经学会的一些教育方法在模拟一下解决孩子的某些问题，在我们自己的意识里进行反复推演和模拟。你的目的是什么？你要怎么开始？孩子会有怎样的反应？面对那些反应你会怎样处理？如果效果不理想怎么办……
多多模拟的过程其实就是在让自己熟练，以便于当我们遇到孩子“不配合”的时候不至于前功尽弃。
要知道有很多父母都会这样的，开始的时候充满期待、满怀热情，结果孩子不配合，立马就拉下脸来了。
以上的三个问题如果你能做到的话，不必做得多么好，不用做到非得跟专家似的，没必要而且多数人也不可能做到，但是有了这个基础之后你再来解决孩子教育尤其是学习问题时，真的就完全不一样了。
我不敢把话说绝了，但是我可以说，在这种情况下即便是你“鸡娃”了，孩子一般来说也不太可能出现各种不良反应的。
换句话说就是孩子有了你这样的父母作为后盾，这个时候在学习上他怎么超前学，其实都是在你掌控之下的，而会出现盲目学的问题。
作为父母不需要把自己变成方方面面的专家，但是我们真的不能只是要求孩子成长、进步，而我们却始终都在原地踏步。如果真的是这样，你会发现不知不觉中我们就会跟不上孩子的步伐了……
这里说的似乎都是在让父母为了孩子而继续去学习，但实际上，这个过程的本身对我们而言也都会有非常积极的提高。
所以，在当下这个“鸡娃”、“超前学”已成很多家长的必选题的时代，作为家长，如何解答这道题你清楚了吗？“鸡娃”的核心，其实应该是“鸡家长”，我们自己先把自己“鸡”起来，孩子自然就会被带起来，到那时候“超前学”这种事情，还算是个事儿吗？
—— 教育植根于爱 ——