教孩子绘画的我后悔了，培训机构不会告诉你的秘诀在这里

一直想培养孩子画画兴趣的我，发现方向错了怎么努力都没有用。

我跟呆爸都是没什么艺术细胞之人，虽说不指望儿子能超越我们成为什么艺术家。纯粹抱着很理性的态度，希望他能有一个自己独处时候的兴趣爱好可以打发时间或修身养性。

于是在艺术培养上面，我们选择了绘画作为始发站。

为什么选择画画呢，因为它的门槛相对比较低，操作起来也比较容易，有画笔和纸就可以任意涂鸦。并且画画在幼儿早期可以开发孩子的智力，丰富想象力，提高创作的思维能力。更重要的是，我发现孩子天生就会画画感兴趣，这样一举多得的事情，相信很多家长都会不妨试试看。

但是在绘画的启蒙路上，我们踩过不少坑，经历了几个阶段的误区。

1、在孩子一两岁还听不懂指令的时候，把画笔藏在他们够不着的地方，担心他们乱画把家里的墙壁、家具等物品画脏了；

2、在孩子大一些之后会买一些简笔画的画画本给他们进行临摹，或者教他们在涂色本上填涂颜色；

3、示范给他们怎么画，然后让他们对照着画。或者手把手教他们画简单的形状等。

相信很多家长都会做过以上这些事情，可是当我做了那么多之后，发现孩子对画画的兴趣不升反降，画出来的画还停留在一两岁的涂鸦水平。我开始禁不住开始焦虑了。

特别是看到跟他年龄相仿的外甥画的作品，已经像模像样，参赛拿奖了。我更是为儿子那凌乱的碎片一样的画作感到头疼不已。

小表哥的作品完整又有爱

正当我在犹豫要不要给孩子报一个绘画启蒙兴趣班的时候，我突然想起有个朋友是在老家开培训机构的，她就是画画老师，因为不在同一个城市，所以平时交流的机会也不多。

这次我带着这些困惑找到她，想从她那里得到一些建议。

没想到她却只推荐给了我两本书，撂下一句：”看完这两本书，只需要自己在家做绘画启蒙就够了。”

朋友推荐我买的书，内容不多却都是干货

还告诉我市场上很多培训机构为了顺应家长们望子成才心切的心理，希望孩子从兴趣班拿回来漂亮的作品，大部分框架都是由老师统一完成再让孩子添上几笔。

这样的作品家长看了开心，以为孩子有进步了，殊不知每个孩子带回家的作品千篇一律，根本就不是孩子自己的创作的成果。

她还苦笑着说，老师们也知道这样对孩子的帮助不大，甚至还是破坏孩子的创造力，但是没办法，我们必须满足家长的期待才能生存下去。

再深聊下去，发现她和我的很多想法都不谋而合，于是我马上在网上买了她推荐的书。

我用了一天的时间看完这两本书之后，才发现，在教孩子绘画这件事情上，家长或者老师需要做得很少，更多的是学会倾听和鼓励就足够了。而绘画能够带给孩子的好处要远远大于当初的设想。

我发现孩子从一岁开始就对乱涂乱画特别感兴趣，但我们总是担心把家里的墙或者家具画脏了就把画笔藏起来不让他画，其实这是限制了他对自我的一种探索；

其实我们如果担心太脏，可以在指定的一个区域内让他去享受画画的快乐，后来我就在家里客厅贴了一块黑板，告诉他在这个范围内他都可以随便画，有了明确的边界之后，他会对画画这件事更加有安全感，不用担心突然被指责。

孩子之所以不遵守规则，很多时候是因为我们大人定的规则不清晰，边界是模糊的，同时我们也经常打破规则，这会让孩子感到混乱和不安，从而无法很好地去适应规则。

客厅上的黑板墙，呆爸的作品

把孩子的每一件作品当成一个故事去倾听：绘画的本质是一种展现孩子内心想法的渠道，把绘画作品作为孩子的一种语言，去搭建跟孩子之间沟通的桥梁。

我们要做的并不是去教孩子怎么去画画，我们能教的只能是我们自己的想法，我们想要表达的语言，是属于我们自己的故事。

我们不能把我们没有的东西去教给孩子，但是，我们却可以通过向孩子学习，去了解他们有的东西，这是一种启发式的教育。孩子需要的是他自由表达的空间，而画画正是他表达自己内心想法的最好途径。

那我们需要做的是什么呢？很简单：只要去倾听他的故事就够了。鼓励他说出他画出来的线条或者图案，都代表着什么东西，背后有着怎样的故事。 你会发现，孩子的内心语言非常的丰富，内在的世界非常精彩。

通过耐心向他们提问请教，倾听他们讲述画中的故事，不仅能让我们走进孩子的内在世界，更是鼓励孩子在发展语言能力，学会表达自己的过程。

小呆在介绍自己的作品：一个坦克车在发射炮弹

相信很多家长刚开始的时候都会急于让孩子画出像样的作品，然后示范给他看，苹果是怎么画的，首先画一个圆，再画一个茎。香蕉是弯弯的......

是的，我也这么干过。呆爸甚至还买了简笔画的书，我们先学习了怎么画然后再教小呆画。但是这样做的后果是什么呢？

大人示范了几次之后，孩子说自己不会画画了，甚至还开始抵触画画。每次我说：我们来画画好吗？小呆就会为难地说：可是我不会画。有时候还会要求我：妈妈，你来画吧。

这是因为9岁以前的孩子无论是从手部的运动还是大脑的发育来说，都还不具备学习绘画技巧的能力，幼儿时期就开始学习绘画技巧，只会让他过早地体验到了挫败感，从而打击了他对于绘画的兴趣。而绘画最重要的功能（语言，思维，想象力的发展等）就无法发挥了。

后来我开始不在他面前示范给他看了，而是买了很多的复印纸，准备了画笔放在客厅茶几他经常活动的地方，每次他想画的时候，随手拿起来就能涂鸦几笔。

我也不会去评价他画得像不像，而是感兴趣地问他画里面的内容都代表着什么。他受到鼓舞，就会很开心地跟我分享，如果他不愿意说，或者说不上来，我也不着急，等他想说或者知道怎么说的时候，自然就会开口说了。

玩水和沙子，亲近大自然，尽可能去丰富生活当中的体验是孩子创作灵感的重要来源

当你发现孩子总是不知道画什么，或者对画画突然不感兴趣的时候，可能是他最近的生活太无聊太乏味了。我们要做的不是口头去告诉他该画什么，怎么画。而是应该带着他走到户外，去感受大自然，感受生命的丰富多样性。

去玩沙子，戏水，在草地上疯跑，观察小动物，读一本有意思的绘本......这些都是对孩子来说最宝贵的生活体验。在这个过程中收获的体验会在内心留下很多丰富的意象，然后转化成自己的语言，通过他能支配的方式去表达出来。

通过他的内在参与亲自完成的转化过程才是孩子一生中最宝贵的财富。