书韵飘香—郑州航空港区张庄幼儿园暑假第二周“最美朗读者”特写

（记者 张伟 通讯员 袁建会）古人云：“腹有诗书气自华。”因为只有读书，才能充盈我们的精神世界；只有读书，才能提高我们的学识和品位。为进一步激发全园教师的阅读兴趣,营造浓厚的读书氛围，牢固树立终身学习的理念，暑假第二周张庄幼儿园开展“最美朗读者”好书分享活动，以提高教师的专业知识。

第二周以《3－6岁儿童学习与发展指南》为主，通过对健康领域的解读，让老师们的专业知识再上一个台阶！

分享人:王勤玲

《3～6岁儿童学习与发展指南》对于幼儿教师来说是非常重要的，为指导所有幼儿的健康成长指引着方向。健康是一切活动的前提，指南中也将健康领域放在首位，尤见其重要性。“健康”包括两个方面的内容-----身体健康和心理健康，幼儿动作的发展是身体健康的一部分。动作发展包含具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏；具有一定的力量和耐力；手的动作灵活协调。要达到这些发展目标，教育活动就要形式多样化。在之前的健康教育活动中，我们经常会带孩子玩一些跑、跳、拍球、跳绳类的活动，对于攀、滚、爬等活动开展相对来说较少，使得孩子们动作发展不够全面。学习《3-6岁儿童学习与发展指南》后，教育活动中我们都会提供给孩子比较丰富的活动器械，在安全的范围内会鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、拍球、跳绳等活动，还会经常开展跳房子、扔沙包、踢毽子这些传统体育游戏，以更好的发展幼儿的动作协调性和灵活性。并能善于发现孩子的个体差异性，针对不同年龄孩子特点、生活经验等因材施教，保证每个孩子都能在活动中得到发展，最大程度达到指南中的发展目标。《3-6岁儿童学习与发展指南》对我的工作有着很重要的作用，它教会我从细节观察幼儿的发展。在今后的工作中，我将不断的学习并结合实践，把指南的精神贯彻到底，使孩子们能够身心健康、快乐成长。

分享人:袁建会

假期第二周我对《3--6岁儿童学习与发展指南》健康领域进行了研读，对照自己日常的教育教学谈谈自己的学习体会。 先说说健康的概念，健康是指健康是指人在身体、心里和社会适应方面的良好状态。《3--6岁儿童学习与发展指南》中健康是包括身体和心理两个方面，是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。《指南》中健康领域目标则从以下三方面进行陈述。一、身心状况；二、动作发展；三、生活习惯与生活能力。它对幼儿发展水平目标的界定详细规范，体现了幼儿发展水平层层递进的特点及不同年龄段幼儿能力发展的差异，为我们提供更好的参考价值。健康教育的目标应该融入到幼儿的日常生活与教育活动之中，将各种资源进行有机整合，在促进幼儿身体发展的同时，注重幼儿的全面和谐发展。

学习《3--6岁儿童学习与发展指南》对老师具有重要的意义。它教会我们应该如何根据《指南》的要求，为幼儿设定适宜的教学活动目标、选择适合幼儿学习的内容、评估和反思教育活动的效果，注重幼儿的差异性，因材施教，提高教育的有效性。在今后的工作中，我们只有不断学习、学习、再学习；实践、实践、再实践，才能真正将《指南》精神落到实处，才能称得上是一个合格的幼教工作者。

分享人:刘利玲

《亲爱的给我一个拥抱 》和儿子一起学习力克的快乐、自信、感恩和顽强的生命力。 2020年春节，由于新冠疫情肆虐横行，假期变得前所未有的漫长，孩子们翘首以盼的开学日期一拖再拖，为了孩子们的安全着想，学校做出了 ‘停课不停学、停课不停教’ 的决策方案，‘ 线上教学’成为沟通师生教与学的首选方式。线上学习也是学习，老师在管理学生上无法掌控，慢慢的儿子上课的专注力越来越来差，特别是上数学课的时候更是显示出了前所未有的抗拒心里。为了不影响儿子的学习，教会儿子学会坚持、努力、忍耐的优良品质，我和儿子一起学习了绘本故事【亲爱的给我一个拥抱】一书。这本书让儿子受益匪浅。力克-胡哲的快乐、自信、感恩和顽强的精神深深地感染了儿子。力克-胡哲出生时患有先天性海豹肢症，没有四肢，处处受到嘲笑但经过他自己的不懈努力和坚持，终于找到了自己人生的价值和意义。俗话说父母是孩子的第一任老师，父母的一言一行也潜移默化的影响着孩子。为了培养儿子的专注力，我也以身作则，和儿子一块儿投入到网课学习中去，在儿子上网课的那段时间，我除了做饭和做家务其他时间都和儿子一起上课，一起学习，一起探讨各种题型的解题思路，下课的时候我会和儿子说东道西，谈天论地。长达几个月的网课学习中，我也没再追过剧，儿子也从我身上体会到了那份坚持和执着。慢慢的儿子不再排斥网课，每天也学得乐在其中。我们可以容忍孩子慢一些，暂停一下，但不能容忍孩子轻言放弃，其实更多的时候，孩子是因为遇到瓶颈觉得事情脱离掌控，才想要放弃。这时我们做父母的不要在孩子学习时充耳不闻，更不要挑剔，而是做好孩子真正的观众，当他有了进步时，你适当的鼓励和夸奖都会让孩子觉得自豪而有斗志。及时真正的给予孩子反馈，教会他对自己负责会让他觉得自己做的事情很重要，他们才会有动力把枯燥的学习生活坚持下去，只要孩子学会了坚持、努力去忍耐的优良品质，才会让他们在今后的学习、生活乃至工作中更加出色，才能够成就更好的自己。

《3-6岁儿童学习与发展指南》，对幼儿学习发展目标提出了更细化、更明确的的要求，对我们教师开展教学活动指明了工作的方向,下面我谈谈本周学习指南的一些体会：

幼儿教育最根本的任务是促进孩子健康发展。《3-6岁儿童学习与发展指南》中充分阐述了幼儿教育的指导思想，幼儿的学习发展目标，强调幼儿是教育过程的主体，教育的内容要从幼儿经验、兴趣出发，关注个体发展差异，不能一刀切地评价孩子的发展等等内容。此部指南分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，与《纲要》里面的五大领域发展目标相比，提出了更详细、更具体的目标。每个领域分为子领域、目标、子目标，对3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段的幼儿应该学什么，达到什么发展水平、老师怎么教提出了要求。后面还提出教育建议，给我们指明了教育的方向。这对于我们开展教育、教学工作具有非常大的指导作用。

《指南》让我清楚地认识到教育每个年龄段孩子应该具体达到怎样的目标，为达到这样的目标，我可以根据教育建议采取哪些有效的措施和手段。这些细致的内容对于教师来说，是非常宝贵的资源。对于我们今后开展教育教学工作具有非常大的指导作用，也可以有效防止对幼儿产生一些滞后或者超前的教育行为，从而违背幼儿自然发展的规律。

《指南》的学习让我意识到：孩子就是民族的未来，我们要了解孩子的身心发展规律，一切从有利于孩子的发展角度出发，反思我们过去的做法，删减不利于孩子发展的因素，俯下身子，倾听孩子的心声，了解他们的需求，给孩子真正需要的关爱，向孩子们学习，创设符合孩子发展需要的课程、环境、区域，让课程回归幼儿的经验，提供孩子操作的机会，让孩子通过与环境、材料相互作用来获得经验，让幼儿自主参与，引导孩子主动学习、探索，成为生活、学习、游戏的主人。

王建芳老师的绘本推荐书目，《搬过来搬过去》《让我安静五分钟》《爷爷一定有办法》，通过推荐绘本进一步培养孩子对阅读的兴趣，让每一位孩子从小养成想看书、爱看书、会看书的好习惯。读书习惯的养成将陪伴孩子们一生，我们希望通过这一系列的读书活动，让孩子们真正地爱上阅读，让读书逐步成为幼儿的一种习惯，让书籍成为孩子们的好朋友。

作为教师——知识的传播者，做一个不断成长进步的教师很重要，通过阅读一些专业上的好书，能带我们看到更广阔的的天空。在张庄幼儿园里，这群可爱的老师们，通过分享阅读好书，让学习成为一种习惯！最后愿所有老师与书为伴，与书香同行，成为智慧型的老师！