中途加入班级的“新教师”，如何快速与班级孩子建立安全依恋关系

一杰

中途加入班级的“新教师”，如何快速与班级孩子建立安全依恋关系？

这是一个鲜少有人提到的话题。新学期一般聚焦最多的话题为——孩子进入新环境，如何缓解分离焦虑？

可是刚开学也会存在教师中途插入新班级的情况。

孩子在新的环境中会感到焦虑，同理成人也是如此。冰冰老师这学期也刚刚加入到一个新的班级，作为一名中途加入的教师；之后还要带领整个班级共同成长的教师；且具有九年工作经验的教师来说是具有一定挑战性的。

最为庆幸的，本人是一位“共情能力”很强的人，所以也很快与新搭档打成了一团，但是对于“新班级”的孩子，我们肯定是不能即效产生积极联接的。

最开始的我也会有一些忐忑的心情，这也许就是人在面对新环境中所产生的应急情绪反应吧！

这也使得我特别能理解孩子们为什么在新的环境中会如此的局促与焦虑，成人亦会如此，何况是一位学龄前的儿童呢！

对于新加入集体中的教师老师来说，她需要有一定的心理准备；对于孩子们来说，他们也会很需要一个适应阶段。

最明显的实况表现为，孩子们刚开学寻求帮助时会直接跳过我，转身去寻找找其他两位老师帮助，即便我距离他们很近。

对此我也特别理解孩子们的心理动向，因为孩子对“新教师”也有一个观察期，需要时间与我建立信任和依恋关系。

什么是依恋呢？

依恋定义为“个体与具有特殊意义的他人形成牢固的情感纽带的倾向，能为个体提供安全和安慰”。

也就是说如果我们能提供足够的安全感就可以与其达到依恋关系。

最开始“依恋关系”是由鲍尔比提出这个概念，主要是用来解释婴儿与其养护者之间的情感联系，但后来的研究者们将之扩展到了成人之间，成人与孩子之间依恋关系也是如此。

那么如何让这样的“依恋关系”快速建立呢？

首先你得在前期非常极力地向孩子们展示“我是一个，你可以相信的人；我能够为你提供足够的安全与安抚，我和班级里老师们的关系也特别要好，你可以相信我哦！”

这里我列举了几个缓解师幼关系的Tips，可以用于新成立的班级以及中途有教师插入的班级。

-01-

录制小视频，提前让孩子们看见你，熟悉你的笑容，为即将进入这个班级留下美好的印象；也使得家长们能够认识你，特别是我们处在疫情中，教师境遇相对会比较被动；家长对你认可的同时，也会逐渐取得孩子们的信任感。孩子们会认为“这位老师和我爸爸妈妈很熟悉，我可以信任他。”

-02-

在正式进入班级后，向孩子们主动介绍自己，最好准备好惊喜的小礼物，拉近与孩子们的距离。

-03-

每日入园和离园时，一定要亲自蹲下来与孩子们一一拥抱和问候，建立信任感和依恋感。

-04-

在孩子们游戏或者聊天时主动加入他们，参与聊天话题，让孩子感受到亲和力。

-05-

在班级家长群中积极分享有关班级孩子们成长的心得，有效建立与家长亲密关系有助于促进师友关系发展成长，所以老师们让家长们感受到你对孩子们的爱以及我们的专业程度吧！

-06-

衣着最好穿鲜艳明亮的颜色，幼儿只能靠颜色区分好看还是不好看，幼儿时期是颜色敏感期，孩子会相对喜欢颜色鲜艳的物体，越鲜艳越能吸引孩子的眼球，这是所有幼儿都存在的现象，老师们请保持每天靓丽的衣着和美好的心情吧！

希望对一线工作的老师们有一定的帮助，逐渐缓解老师与孩子初期相处的焦虑，使其尽快互相产生依恋关系。

最后让我们一起迎接美好的新学期吧！我是可爱的冰冰老师，喜欢的请狠狠点赞，不要手下留情！

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作者：冰冰老师

编辑：一杰沈思敏

审核：一杰江 璇

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