童谣，孩子想象力的保护伞

说到想象力，没有谁的想象力能比过孩童，他们可以看着大街上来来往往的行人，想象出一出星际大战，他们可以看着花园里的花朵，想象出另一个世界。

在他们的眼里，树是会疼的，草是会说话的。

他们会共情到这些花花草草，想象它们的内心。

只是在和大人相处的过程中，这些想象力，总是会被纠正，续而扼杀。

比如有一个小女孩，特别喜欢粉色，在她的画作中，天空是粉色的，海水是粉色的。就连海鸥也是粉色的。

看上去很不合理，但这是孩子想象中的世界。只是大人会果断地纠正孩子，这是错的，天空是蓝色的，海鸥是白色的。

也许后来，孩子会画出大人眼中正确的颜色，但也就此，自己的思维被限制了。

而想象力被保护了的孩子，会因为粉色的天空而变得更加勇敢地去想象。加以引导，他会还给你一个不一样的世界。

童谣便是保护孩子想象力的方式之一。

在西条八十所写的《寂寞 呀》中，便有很多童谣，凝聚着属于孩子的想象力。

如《受伤》这首童谣一样：

“擦了，又擦

血还是渗出来

哭了 又哭

仍旧痛

自个儿弄伤的

无名指

连其他的手指

也苍白着脸

很担心的

看着它”

在作者的笔下，在童谣里，每一个手指都有了自己的思想，它们有自己的思想，有自己的五官。

其实，想象力之下，我们并不需要去考虑其合理性，所谓想象，就是天马行空，思想无边界。当孩子具备这一能力的时候，才会具备创造的能力。

一个想象力被扼杀的孩子，除了按照前人做好的规定去走，是无法去想象自己看不见的世界的。

而想象力丰富的孩子，则会在想象力的加持下，看到事情的另一面，然后去尝试，去创新，也许会出现错误，但成功一次，就是不能忽视的能量。

在童谣中，除了会用拟人的方式培养孩子的想象力，在描述事情的时候，适当留白，也是开拓孩子想象力的一种。

如《稻草人与海》这一首童谣：

“稻草人

稻草人

稻田里的稻草人

生在山中

死也在山中

你想见一见

稻草人

稻草人

稻田里的稻草人

昨晚扛着

去海边

把它立在了

海边沙滩上

到了半夜呀

海浪来

可爱的稻草人呀

这就消失的 影子也没啦”

稻草人是怎么没的呢？是被海浪卷走了，那是怎么卷走的呢？童谣中没有说，但孩子们却可以想象。

还有那生死都在山中，所以去见一见大海这样的描述，很有深意。

相信每个孩子的心中，都有一个遥远的梦想，没有见过海的孩子，想象海边的浪漫，没有见过山的孩子，想象着山的神秘。

一句话，便引起了孩子的共情，引发了孩子的想象。

果然，童谣，才是孩子想象力的保护伞