如果你觉得养孩子太难，那一定是方法错了
文|高宝宝
前几天，在“家庭教育指导师”课程里学到了罗森塔尔效应。
罗森塔尔效应，也被称作“皮格马利翁效应”，是一种社会心理效应，指的是教师对学生的殷切希望能戏剧性地收到预期效果的现象。由美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森于1968年通过实验发现。
实验的过程是这样的：
1968年的一天，美国心理学家罗森塔尔和L.雅各布森来到一所小学。他们从一至六年级各选了3个班级，对这18个班的学生进行了“未来发展趋势测验”。
测验之后，罗森塔尔把一份的名单，交给了校长和相关的老师，并叮嘱他们务必要保密，以保证实验的准确性。
而事实上，罗森塔尔那份“最有发展前途者”名单上的那些学生，只是他随便挑选出来的。
8个月后，罗森塔尔和助手们又来到了那所学校，对那18个班级的学生进行了复试。结果，奇迹出现了：上了名单的每一个学生的成绩，都有了很大的进步。而且他们性格活泼开朗，自信心强，求知欲旺盛，也更乐于和别人打交道。
这是为什么呢？
罗森塔尔认为，老师们因为受到了自己的暗示，日常中不仅在内心对名单上的学生抱有了更高期望，还在行动中，也有意无意地通过表情、态度等等，给予了那些学生更多的提问、辅导、赞许等等。
老师们将隐含的期望传递给这些学生，学生又给予老师以积极的反馈。然后，这种反馈又激起老师更大的教育热情，并对这些学生给予更多的关注。
如此循环往复，以致这些学生的智力、学业成绩以及行为，都朝着老师期望的、美好的方向靠近。最终，成为了他们想要的样子。最终，使期望成为了现实。
这种效应，主要是因为施教者对高成就者和低成就者，分别予以不同的期望，并以不同的方式对待他们，从而使得他们维持了原有的行为模式。
上周六，我在网上看见一个妈妈在自己的自媒体平台上分享了这样一个日常小视频：
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视频里，这个妈妈一边拍着她正在写作业的女儿，一边说：
夏天（她女儿的名字）数学还是挺顺手的，但是英语很差。我得花功夫来辅导她，其实挺麻烦的……
当时，我就把这个小视频录了屏，发到了读者群，并且问群里的小伙伴：大家看看，有什么问题吗？
很快，很多小伙伴就给出了反馈。
不能不说，大家给出的答案真的太棒了，家庭教育指导师课程没有白学。
我相信小伙伴们一定从大家给出的答案中，发现了两个关键词：贴标签、消极暗示。
是的，这个妈妈短短几句话，就犯了家庭教育的大忌：给孩子贴标签，以及带去消极暗示。除此之外，还向孩子传递了强烈的畏难情绪。
俗话说，“说者无心听者有意”。妈妈看上去无关紧要的几句话，结果却可能是：孩子的数学成绩仍然会“挺顺手”，或者越来越顺手，但是英文成绩却会越来越差，她甚至有可能会因此而对英文产生厌恶情绪。
这又让我想起了卢姗小时候，我读过的一个小故事：
她是一个妈妈，有一个上幼儿园的儿子。
第一次去幼儿园给儿子开家长会的时候，老师不屑地对她说：
你的儿子在板凳上连3分钟都坐不住，可能有多动症，你最好带他去医院看一看。
回家的路上，儿子问妈妈：
妈妈鼻子一酸，差点流下泪来。因为老师告诉她，全班30个小朋友，她的儿子表现最差。
然而，她却露出笑脸，对儿子说：
老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了1分钟，现在都能坐3分钟了。其他小朋友的妈妈都特别羡慕妈妈呢，因为全班只有宝宝进步了！
那天晚上吃饭的时候，她的儿子从始至终坐在自己小凳子上，没有到处乱跑，而且没让妈妈喂。
儿子上小学的时候，开完家长会，老师对她说：
全班50名同学，这次数学考试你儿子排在第49名。我们怀疑他智力上有点问题，您最好能带他去医院查一查。
回家的路上，她很难过。然而回到家里，她却对坐在桌前的儿子说：
老师对你特别有信心，他说你并不是个笨孩子，只要能再努力一些，一定会超过你的同桌。
那一刻她发现，儿子暗淡的眼神一下子亮了起来。第二天早上，他早早就起床了，还一直催着妈妈快点准备早餐。
孩子上了初中，家长会上，母亲坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名字。因为每次家长会，她儿子都在差生的行列中。
可是那次，直到家长会结束，她都没听到老师点她儿子的名字。离开教室之前，她小心翼翼地走到老师的面前。老师看了看她，说：
按你儿子现在的成绩，考重点高中有点儿危险。
老师的话让她惊喜不已。她一路小跑着来到校门口，然后兴奋地对等在那里的儿子说：
老师对你非常满意，他说了，只要你努力，就有很大希望考上重点高中。
高考结束以后的那个暑假，有一天，学校打电话来，让她儿子到学校去一趟。接到电话的那一刻，她有一种预感，儿子被清华大学录取了。因为在报考时，她跟儿子聊过，她告诉儿子，他一定能考进清华……
卢姗上小学的时候，就已经把《西游记》读完了，我特别希望她能在中学阶段把《水浒传》看完。可是上了初中以后，功课多了，时间少了，再加上也不是特别主动，所以《水浒传》读起来断断续续的，读书笔记也是三言两语。
我一直想找个机会，用一种适当的方式督促她一下。
我有一个朋友，她也有一个和卢姗年纪相仿的女儿。有一天，她到我家里来做客，聊到孩子的时候，她问我卢姗都在学些什么。当时卢姗在她的房间里写作业，我觉得机会来了，于是我就稍稍把声音放大了一点儿，告诉了她卢姗正在学的东西。
最后我说：
其实我觉得最值得一提的是，卢姗已经把阅读当成了一种习惯，《西游记》小学就已经读完了，《水浒传》正在读，估计两个月之内就能读完。
朋友非常感兴趣，就问了我一些卢姗阅读的方法。
我告诉她，读书不能光读，读的同时，要适当写一下读书笔记，根据书中自己感兴趣的点，说出他自己的想法和见解。我觉得在这个年龄段的人当中，卢姗这一点做得非常好，很难得。
那之后的一个星期吧，卢姗拿着一个笔记本对我说：
妈妈，这两天我一直在抽时间看《水浒传》，我记了一些读书笔记，您要不要看看？
我高兴地接过了那本笔记。
后来，果然像我期待和预料的那样，不到两个月，《水浒传》就被卢姗读完了，而且记了厚厚的一本笔记。
当一个孩子认为自己是个天才的时候，他很可能就会成为一个天才。当一个孩子认为自己是一个英雄，他也很可能会成为一个英雄。
Education这个词，来自于拉丁语educare，原意是通过一定的手段，把某种本来潜在于身体和心灵内部的东西引发出来。
希望我的这篇文章，能给大家带来一些启发。
作者简介：
15岁写小说，
38岁考上香港中文大学研究生院，有20年的中文教育经验。
她一手把女儿培养成香港大学一级荣誉学士、
世界排名第一的伦敦大学教育学院教育硕士。
毕业仅一年，小姑娘的年薪已达50万。
宝宝姐的亲子教育文章，温暖而有力量，
助你在育儿的路上豁然开朗，少走弯路。
（ID:gaobaobao-522）。