“一原则两游戏”让孩子说的更多更好

哈喽，大家好！我是爱拍照的言语治疗师小宇。在机构经常会见到这类小朋友有说长句的能力，但是主动表达更多的还是以两字词为主，遇到这类孩子我们可以怎么引导他，让他说的更多更好呢？

一、“+1原则”要记牢

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”，我们学习表达的过程中也不能过于心急，要懂得循序渐进。把握好“+1原则”让小孩逐渐说的更多。

举个例子：儿童目前主动表达中更多以单字、两字词为主，如：妈妈、爸爸、洗脸、吃饭等，那我可以在此基础上增加一点难度，引导孩子说两词句，如：妈妈洗、爸爸吃、大苹果、黄香蕉等，等孩子两词句说的很好了，就可以在此基础上再次增加一点难度。引导顺序如下：

从上到下，由易到难

二、两个游戏玩起来

1.角色扮演

以买东西为例，妈妈扮演售货员，孩子扮演顾客。妈妈说：“你好，你要买什么？”孩子答：“苹果”，妈妈：“好的给你”，孩子：“谢谢”。慢慢地就可以增加难度，妈妈说：“你好，你要买什么？”孩子答：“苹果”，妈妈问：“我这里有红苹果还有绿苹果”，孩子：“红苹果”，妈妈：“好的给你”，孩子：“谢谢”。

2.绘本故事

以《好饿好饿的毛毛虫》为例，刚开始妈妈可以给孩子讲故事，孩子熟悉故事后，可以让孩子补充。如：毛毛虫爬呀爬呀，看到了一个--，孩子答：“苹果”，妈妈：“啊呜吃一口，哇好甜呀”。慢慢地让孩子补充的更多。（讲故事的过程中多增加一些肢体互动和好玩的声音，孩子会更喜欢哦）

这两个游戏也是遵循+1原则，逐步丰富扩展孩子句长，让孩子说的更多、更好。

除了以上的“一原则两游戏”以外，打好基础，如：练习三元音轮替，提高认知理解能力，增加提要求的机会等也很重要哦！最重要的是，还有注意区别强化哦！

区别强化的举例

以上就是今天所有内容啦，水滴石穿，让小宇一起陪您见证孩子的进步哦！

关于语言发育迟缓的儿童如何训练，我分为常见的四个阶段来和大家分享：

（1）孩子暂时没有语言怎么办？

（2）孩子有一定的仿说意识，怎么扩展说的更多？

（3）怎样能让孩子说的更多更好？

（4）怎样让孩子主动表达？

绿字是已经发布的哦，还有一个阶段，敬请期待！

永结无情游，相期邈云汉。