和孩子互动，先从模仿孩子开始！模仿孩子，你会吗？

亲近孩子，走近孩子，我们才能将干预效果最大化。干预之初，好多家长都有这样的困惑，怎么做，才能拉近和孩子的距离，怎样做，才能赢得孩子的信任，从而让自己成为孩子前行的引领者？

我们可以模仿孩子的日常说话，我们可以模仿孩子的喃喃自语，我们还可以模仿孩子的日常行为，只要是和孩子相关的一切，我们都可以模仿。

不要以为模仿孩子是幼稚的行为。童心无价，模仿孩子可以将信赖传递给孩子，鼓励他（她）和你一起游戏，互动，让他眼中能够有你，关注你的举止和言行，这样我们就可以在互动中将游戏技能、说话技能和社会规则映射到孩子身上。

一、模仿孩子的发声。

如果孩子还不会说话或者刚刚开始说话，家长可以模仿他所有的发声和字词。如果孩子会说话，只是语言能力有限，那么我们可以模仿孩子的日常说话，并在此基础上对孩子的日常语言进行延伸。比如：宝宝说“吃苹果”，那么家长可以学着孩子的声音说：吃苹果，吃红苹果。虽然只是加了一个字，但是这样可以增加孩子的词汇量。

再比如，孩子会说话，非常喜欢玩积木，我们只需对与游戏有关的语言进行模仿就可以了，其他的可以忽略。

此时，我们要留心，看看孩子有何反应？他是否有更多的发声？

二、模仿孩子的手势及动作。

动作和手势，也是人们进行交流的方式，可以表达我们内心的想法和需求，有些孩子语言表达能力差，但是他有较多的动作和表情，模仿孩子的动作和手势，可以帮助孩子意识到自己的行为哪些有意义，哪些无意义。比如说，我们想喝水，可以手指杯子，也可以指指自己的嘴，我们多模仿孩子有意义的行为，告诉孩子这些动作可以表达自己的需求，可以作为语言交流的辅助。

家长需要注意的是，如果孩子在玩玩具，我们不要打断孩子的专注力，无需模仿孩子的动作，让他的专注力转移到你的身上。

三、模仿孩子玩玩具。

玩中学，是个很不错的方式。我们可以模仿孩子玩玩具，比如说，孩子爱玩积木，那么我们可以准备两套一样的玩具，然后呢，和孩子一起玩，不过，我们不要打扰孩子。

四、模仿孩子的行为。

家长需要注意的是，不是孩子的所有行为，我们都可以模仿。我们要模仿孩子的适当行为，不要模仿那些你正在设法减少的行为，例如，孩子咬人，吃手，吃玩具等不当行为。我们要模仿那些适当的动作或表情。如果孩子表现出的行为不是你希望增加的，那你可以“模仿”表情，并将行为修正使其更加恰当。

孩子投球成功，他非常兴奋，不停转圈表示兴奋，我们不希望孩子用转圈来表达兴奋，那么我们可以模仿孩子兴奋的表情，“耶，我成功啦”，并用拍手来表示兴奋，我们无需用言语进行矫正孩子的不当行为，只需展示给他更恰当的行为就可以。

吃饭时，我们可以模仿孩子的行为，同时我们还可以用一些简单、明了的语言描述一下食物的味道，比如“炒饭好香啊”“妈妈炒的菜，真好吃”等等，和孩子一起享受吃饭的乐趣。