家庭教育，从来没有单一的标准

“父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子的第一所学校。”家庭教育是教育的开端，关乎每一个孩子的成长和家庭的和谐。

长期以来，在我国的家庭教育中，相当普遍地存在着重保轻教、重智轻德等片面教育导向，教育行为表现出过分保护、过度干涉、过高期望。家长们不遗余力地开发孩子的智力，购买大量课外书籍和辅导材料，聘请家教，送孩子上各类学习班，把学校教育延伸到了家庭中。通常家长看重的只是孩子的学习成绩和排名，并且对孩子学习标准普遍要求过高，给孩子造成很大的心理压力。

有关部门的一项调查表明，接受心理咨询的中小学生，因与父母相处以及学习、考试而带来的心理问题占60%以上。某中学的《关于中学生劳动现状与教育对策的调查报告》表明，70%的学生一天在家帮助父母干活仅占半小时左右，一些初一年级的学生甚至不会用墩布，而有些同学到了大学还把衣服拿回家让父母来洗。

片面的家庭教育带来的是孩子智力发育良好，但却自私自利、目空一切、缺乏自信心与责任感，从而影响孩子健康人格的形成和发展。

联合国教科文组织的报告《学习——内在财富》中，对"学会做人"有这样一段阐述∶"教育应当促进每个人全面发展，即身心、智力、敏感性、审美意识、个人责任感、精神价值等方面的发展，应该使每个人尤其是借助青少年时代所受的教育，能够形成一种独立自主的富有批判精神的思想意识，以及培养自己的判断能力，以便由他自己确立在人生的各种不同的情况下，他认为应该做的事情。"

人的成长是一个德、智、体、美、劳等智力、非智力因素全面发展的动态过程。成功的关键在于非智力因素的良好品质。教孩子"学会做人"，这是家庭教育的核心，要通过家长的言传与身教，潜移默化地影响孩子，努力教育培养孩子具有优良的品质、良好的生活习惯和健全的人格。

而家庭教育必然是寓于日常生活中的，时时处处存在于家庭的每一瞬间，家长毫无掩饰的言谈举止将会时时刻刻被模仿，这种模仿对孩子的品格影响是潜移默化的，是在漫长的时间里毫无感觉地完成的。

事实上，如果一个孩子生活在一个充满仁慈、爱心和责任感的家庭里，他日后会成为健康、正直、乐观向上、有所作为的人。如果一个孩子生活在一个充满愚昧、野蛮、堕落和自私自利的家庭，日后他可能成为一个粗鲁、毫无教养的，甚至危害社会的人。

家长是孩子的第一任教师，甚至是孩子的终身教师。

可现实生活中，很多成人并没有做到榜样示范，可能会言行不一，一边要求孩子努力学习，不断进步，自己却安于现状，没有梦想可言。父母在对孩子进行教育时，也是需要不断提高自身素质和道德修养，更需要时时吸取学习，了解孩子的心理发育特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起寻找梦想。

家庭教育从来没有单一的标准，一万个家庭，就会有一万种教育方式。但是，无论哪种方式，给予孩子足够的尊重、理解、信任、呵护、鼓励和赞美，给他们把好方向，别让他们偏离航程，才能和孩子一起，跨过山，越过海，抵达人生的巅峰。