六岁前孩子在幼儿园应该学什么？这个答案很全面（转给家长

嘿，你们好呀！

转眼间，一个学期都结束了，面对着在家上蹿下跳的孩子，有很多家长都想要问一句：“请问孩子在幼儿园究竟学到了什么呢，我怎么什么都看不到？”

小编非常理解家长们望子成龙、望女成凤的苦心与纠结，今天就以跨世纪幼儿园为例，让我们一起俩看一看跨世纪幼儿园的孩子在上小学前都会学些什么吧！

跨世纪幼儿园蒙氏班的孩子学习内容主要包括 五大领域：日常生活、感官、数学、语言以及科学文化领域。

01 /日常生活教育

日常生活教育在家庭教育中往往是被忽视的内容，从而导致现在生活中有了很多“小皇帝”“小公主”。这些幼儿的生活自理能力很差，往往是饭来张口、衣来伸手，长大后更是如此。而跨世纪蒙氏教育强调“生活即教育”，对于幼儿园的孩子而言，没有任何事情比“日常生活工作”更重要，这些有意义的“工作”可以为他们建构健全人格奠定基础。

1、手眼协调的动作教育

在日常生活领域，我们投放了大量生活中常见的材料，真实、精致、美观，每一个都让孩子们爱不释手。其中，抹桌子、擦镜子、切黄瓜、开锁、拧螺丝、剪纸等工作，使孩子的手部肌肉得到锻炼，手眼协调性在孩子自由工作中得到提升，使孩子的专注力得到提升。

2、照顾自己、照顾环境、照顾他人

照顾自己：

作为才入班的小组小朋友，要逐步开始学会照顾自己，他们会在中组大组孩子的协助下，完成如衣服、鞋帽的穿与脱，清洗衣物、整理背包等工作，逐步迈向独立。

照顾环境：

大组的孩子有责任照顾环境，发现班中有不干净的地方及时清理，扫地、擦镜子和家具、给植物浇水、喂养宠物等工作，培养了孩子的 责任心。“今天我是小小值日生，我需要有担当，监督、保持环境卫生是我的职责。”

照顾他人：

在跨世纪蒙氏幼儿园混龄班，孩子们友爱、互助、独立、有秩序、懂礼貌、会协作，他们在这个自由和谐的空间里自然、健康的成长。

3、优雅与礼仪

蒙氏班的孩子真优雅、真礼貌！我们十分注重孩子的优雅与礼仪，如问候、使用礼貌用语（谢谢、不客气、请）、正确的站姿和坐姿等。

02 /感官教育

感官就是感觉器官，即眼、耳、鼻、口及皮肤。感官对应的五觉即 视觉、听觉、嗅觉、味觉和触觉。蒙特梭利博士说：“人类来自智力的东西无一不是来自于感官。”幼儿在幼小时接受的各种良性感官刺激越多，感官发育得就会越好，感官能力会越强，“耳聪目明”就是这个道理。

1、视觉训练

引导孩子观察事物的形状、颜色、大小的区别等等，教具有插座圆柱体四组、粉红塔、棕色梯、色板、几何圆形嵌板厨等等。

2、触觉训练

蒙氏教育中触觉的训练以手的触摸为主，感受物品表面的粗糙与光滑、感受重量的轻与重、压力大小等等，教具有触觉版、重量板、温觉板等。

3、听觉训练

敏锐的听觉能让孩子分辨声音的强弱、高低，开展肃静游戏，或者运用听觉筒、音感钟等教具都能够锻炼孩子的听觉。

4、味觉训练

有品味的生活，从味觉训练开始，让你吃喝的每一口都丰富你的生活体验！可以和日常生活中的食物结合起来，教具有味觉瓶等。

5、嗅觉训练

敏锐的嗅觉能让幼儿分辨各种味道，可以和日常生活中的动植物及食物结合起来，教具有嗅觉瓶等。

6、感觉统合训练

良好的感觉统合，是孩子动作协调能力、学习能力和社交能力健康发展的基石。在跨世纪幼儿园，感觉统合课程也是孩子的必修课，对孩子进行专业的前庭觉、本体觉、触觉及蒙氏视听嗅味触的补充训练，让孩子的感官发展更健康。

儿童感统训练的最佳时期是3-6岁，6-12岁还可以改善，过了12岁孩子的学习能力就基本定型了，所以感统训练的意义也十分重大。

03 /数学教育

博大精深、浅显易懂 是蒙氏数学的精华。其伟大之处在于改变了传统死记硬背的方法，让幼儿自发地动手操作各种教具进行数学学习，通过皮肤记忆，在轻松地自由工作中，掌握关于数学的基本知识，帮助孩子建立逻辑思维模式，为今后学数理化奠定思维基础。

1、数学前活动

由简单到复杂、从具体到抽象是数学学习应遵循的原则。孩子正式开始学习数学前通过具象的教具对数的概念有初步的认识。感官教育中很多教具都是对数学教育的铺垫，如插座圆柱体、粉红塔等感官教具，让孩子建立了良好的数学意识，如大小、形状、排序、配对等。

2、数量概念基本练习

理解0-10的量与数，认识数量与数字。教具如竖棒、砂数字版等，从具象到抽象，利用竖棒，让孩子了解数量、数字之间的关系。

3、认识十进制

10的合成，个、十、百、千的形成等。通过“金色串珠”的操作，孩子逐步获得十进位的概念。

4、认识连续数

认识11—19（塞根板一）、认识11—99（塞根板二）、100 板、平方链、立方链。

上图为蒙氏教具塞根板Ⅰ（认识11-19），

下图为塞根板Ⅱ（认识11-99）

5、四则运算

通过对教具的操作和对数的概念的积累，孩子已经能够逐步通过教具完成简单的加减乘除运算。如彩色串珠合10 的游戏、加法板、减法板、加法“蛇”、减法“蛇”、乘法板、除法板、银行游戏、邮票游戏等。

6、认识分数

通过教具，让孩子建立等分概念，让孩子对分数有了认知。

04 /语文教育

语言是一种重要的学习工具和交流工具。汉字、汉语具有独特的优势。我们把童诗、童谣、《三字经》、《弟子规》等经典内容采用游戏化、形象化、故事化的形式纳入了语言教学，一改过去单一、僵化、呆板的教学模式，并让幼儿大量接触幼儿读物，从而养成喜欢阅读的好习惯。

跨世纪的蒙氏语言领域分为听、说、写、读四个方面内容：

1、听与说

听、说的训练通过游戏化、形象化的活动开展，培养孩子的专注力、表达力、敏感度以及对语言的兴趣，对文学作品的欣赏水平。↓↓↓

（1）听：听力的正确性练习、听力的差异性练习、听力的连续性练习、听力的记忆性练习等。

（2）说：自我介绍、周一分享日、参与团体讨论、周末趣事分享等。

2、写与读

写：很多孩子在某一年龄阶段会出现涂涂画画的情况，这正是孩子绘画、书写的敏感期表现。在蒙氏语言领域中，描摹金属嵌图、字母砂字板、注音符号拼图板等教具，能够锻炼了幼儿写的能力。

读：在老师带领下，读字卡、儿歌诗词、童话故事、读绘本等内容都锻炼了孩子读的能力。

05 /科学文化教育

蒙氏教育中科学文化领域融入了大量科学文化内容，以培养幼儿热爱科学与文化的强烈兴趣及好奇心和探索精神，使幼儿勤于动脑、动手、敢于实践，增强创造力、想象力，提高科学文化素质。