闺女，你画的画，再丑妈也能接受……
科学有趣有美丽
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进入北欧世界
每个孩子天生都是艺术家，问题是怎么在他们长大后仍然保持这种天赋。
——巴勃罗·毕加索
飞爸看完，以非常刁钻的视角看出了这幅画的价值。就是这幅画，是妮妮的早期作品
唯独妮妮的画作，被飞爸当做宝贝似得小心翼翼地揣进了行李箱，带到了新家。闺女这画~可绝对不能扔！以后很可能就在博物馆里跟世界名画放在一起了
~说罢，他又煞有介事地仔细端详起闺女的画来。那势在必得的架势，就像这位一生要强的老父亲，已经收到了博物馆诚意满满的邀请电话。
后来，瞧见妮妮对于绘画的兴致极高，我也乐此不疲地给她买了很多绘画彩笔，竟被她一连画掉了好几盒。直到三岁前，她画的基本上都是随心所欲的线条，但在飞爸看来却是很棒的抽象画。小家伙不仅是个灵魂画手，而且非常高产，根本不知创作瓶颈期为何物（为娘好羡慕！）……定期扔和保留
小家伙画画时，总是不假思索，拿起笔就画，一口气画完，仿佛胸有成竹。请大家看看在她笔下出现的这些作品
虽然小姑娘目前的绘画水平还无法将自己的人物赋予明显的性别，但却非常倔强地将所有人画上了胸部和肚脐眼……
小家伙非常喜欢色彩，色彩越缤纷越艳丽越好的那种。
这张画，是我觉得最有趣的你们猜猜这画了个啥？？？
我认为妮妮画了一位眼冒红光的轮滑少年（老母亲内心戏：玩个轮滑，这位少年咋还玩急眼了呢？）。我认为是小人开心去动物园喂羊驼，却被两只忘恩负义的羊驼狠狠咬住了双脚，气得哭红了眼……
被这样解读一番后，还真像那么回事，笑嘚我花枝乱颤，直冒泡泡。。。
我们大人要学会闭嘴，抑制住想指点江山的冲动。有时你仅仅问一句“你画的是什么啊？”甚至都可能会给“小艺术家”们带来苦恼。因为这样的问题暗示着他们的画必须表现出一些东西。事实上，小孩子们根本不在乎自己究竟画了什么，他们更重视过程而不是结果。
收起这些空洞无力的战术性夸奖：“喔，你真棒！画得真好！真漂亮！”孩子们不需要空洞的赞赏，他们需要有意义的关注，并需要机会来培养他们的耐力、主动性和内在的自我价值。让孩子沉浸在赞美声中并不等同于帮助孩子树立健康的自信。
孩子们需要在生活中感受到自己的能力，相信自己能够做许多事情，并且能够迎接挑战。我们可以帮助一个孩子树立起自信，帮助孩子探索艺术创作的过程，而不是一味表扬他们的作品。在你夸赞“这只小鸟画得真好！”“多漂亮的山啊！”之前，先要了解孩子对这幅画的想法。也许他画的并不是一只鸟或者一座山。你可以问他：“你愿意跟我讲讲你画的这幅画吗？”
这时候，任何孩子都会当你是知己。当你让孩子的艺术潜能无拘无束地发挥并且鼓励孩子阐述其作品的重要性时，也许有一天她就会用艺术来表达自己内心最隐秘的想法。
但千万千万千万，管住那个想批评的嘴。
03兴趣为王！我在作画方面没有什么发言权。
但是我妹妹有！我堂妹从小就爱画画，我三婶为此乐呵呵地给她报了个价格不菲的绘画班。但这样的教学方式，导致我妹妹再也无法随心所欲地画出自己的原创作品了，只会机械地描摹。“画画是大人们要你做的事，我的创意一点也不重要，我应该画得和别人一样。”
模仿样本使她对绘画再也没有了兴趣，在学习画画10年之久后，她毅然决然地选择了放弃。复制、描摹样本会把想法强加于你，但却不鼓励新的想法出现。
这也是激发兴趣的关键所在。幼儿期艺术活动的真正价值在于，它是心智发育的一个重要方面，能使幼儿的感受力、想象力、表现力、创造力得到良好生长。兴趣为王，快乐生长。她喜欢就行，高兴就行，一切顺其自然。我最看重孩子的是点亮
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进入北欧世界
每个孩子天生都是艺术家，问题是怎么在他们长大后仍然保持这种天赋。——巴勃罗·毕加索
飞爸看完，以非常刁钻的视角看出了这幅画的价值。就是这幅画，是妮妮的早期作品
唯独妮妮的画作，被飞爸当做宝贝似得小心翼翼地揣进了行李箱，带到了新家。闺女这画~可绝对不能扔！以后很可能就在博物馆里跟世界名画放在一起了
~说罢，他又煞有介事地仔细端详起闺女的画来。那势在必得的架势，就像这位一生要强的老父亲，已经收到了博物馆诚意满满的邀请电话。
后来，瞧见妮妮对于绘画的兴致极高，我也乐此不疲地给她买了很多绘画彩笔，竟被她一连画掉了好几盒。直到三岁前，她画的基本上都是随心所欲的线条，但在飞爸看来却是很棒的抽象画。小家伙不仅是个灵魂画手，而且非常高产，根本不知创作瓶颈期为何物（为娘好羡慕！）……定期扔和保留
小家伙画画时，总是不假思索，拿起笔就画，一口气画完，仿佛胸有成竹。请大家看看在她笔下出现的这些作品
虽然小姑娘目前的绘画水平还无法将自己的人物赋予明显的性别，但却非常倔强地将所有人画上了胸部和肚脐眼……
小家伙非常喜欢色彩，色彩越缤纷越艳丽越好的那种。
这张画，是我觉得最有趣的
我认为妮妮画了一位眼冒红光的轮滑少年（老母亲内心戏：玩个轮滑，这位少年咋还玩急眼了呢？）。我认为是小人开心去动物园喂羊驼，却被两只忘恩负义的羊驼狠狠咬住了双脚，气得哭红了眼……被这样解读一番后，还真像那么回事，笑嘚我花枝乱颤，直冒泡泡。。。
我们大人要学会闭嘴，抑制住想指点江山的冲动。有时你仅仅问一句“你画的是什么啊？”甚至都可能会给“小艺术家”们带来苦恼。因为这样的问题暗示着他们的画必须表现出一些东西。事实上，小孩子们根本不在乎自己究竟画了什么，他们更重视过程而不是结果。
收起这些空洞无力的战术性夸奖：“喔，你真棒！画得真好！真漂亮！”孩子们不需要空洞的赞赏，他们需要有意义的关注，并需要机会来培养他们的耐力、主动性和内在的自我价值。让孩子沉浸在赞美声中并不等同于帮助孩子树立健康的自信。孩子们需要在生活中感受到自己的能力，相信自己能够做许多事情，并且能够迎接挑战。我们可以帮助一个孩子树立起自信，帮助孩子探索艺术创作的过程，而不是一味表扬他们的作品。在你夸赞“这只小鸟画得真好！”“多漂亮的山啊！”之前，先要了解孩子对这幅画的想法。也许他画的并不是一只鸟或者一座山。你可以问他：“你愿意跟我讲讲你画的这幅画吗？”
这时候，任何孩子都会当你是知己。当你让孩子的艺术潜能无拘无束地发挥并且鼓励孩子阐述其作品的重要性时，也许有一天她就会用艺术来表达自己内心最隐秘的想法。
但千万千万千万，管住那个想批评的嘴。
03兴趣为王！我在作画方面没有什么发言权。但是我妹妹有！我堂妹从小就爱画画，我三婶为此乐呵呵地给她报了个价格不菲的绘画班。但这样的教学方式，导致我妹妹再也无法随心所欲地画出自己的原创作品了，只会机械地描摹。“画画是大人们要你做的事，我的创意一点也不重要，我应该画得和别人一样。”
模仿样本使她对绘画再也没有了兴趣，在学习画画10年之久后，她毅然决然地选择了放弃。复制、描摹样本会把想法强加于你，但却不鼓励新的想法出现。这也是激发兴趣的关键所在。幼儿期艺术活动的真正价值在于，它是心智发育的一个重要方面，能使幼儿的感受力、想象力、表现力、创造力得到良好生长。兴趣为王，快乐生长。她喜欢就行，高兴就行，一切顺其自然。我最看重孩子的是点亮