孩子是一粒种子，家长和教师是一位合格的农民吗？

育儿没有现在的年轻人想象得这么复杂，是中华文化在年轻人这断了，根没有了，再也找不到儿童本身自然向上成长的那股蓬勃的力量

我们中华文化博大精深，源远流长，为什么？

那是因为我们的文化是农耕文化，农耕文化的特点就是沿着黄河长江流域的定居文化。

当人类发展到现在，其实人类已经向前无路可走了，只能是回头是岸。

人类的这艘巨轮究竟走向何方？现在是世界看中国，中国只能回头看才能找到出路。

这跟育儿有什么关系呢？百年大计，教育为本啊，教育是人类发展的风向标啊！

育儿从精子和卵子结合的那一刻，它和所有的物种一样，其本身的成长其实没有这么复杂，恒古不变，按照生物成长规律施教就可以了，适时地发展好孩子各个时期的敏感期能力的培养，但是这需要农民的专业素养和专业知识。

这是育儿问题的症结，现在几乎是绝大部分的年轻父母五谷不分，二十四节气不懂，基本常识不具备，不懂生物成长的基本规律，如何浇水、施肥、除草、打岔、除虫！

这是一切生物成长过程中的根本环节，年轻人懂吗？

土壤环境——也就是社会大环境、大背景，年轻父母们看到的做到的是什么？

是压力、是抱怨指责、是躺平、是啃老，从来没有像农民伯伯那样务实地去改良土壤，提升种子的品质，如果中国没有袁隆平，哪有我们今天的温饱生活！

孩子生活在你们创设的这种环境里，他们的根基扎不牢，孩子们向上成长的力量是什么？

大环境确实不是我们个体所能把控和改变的，很多父母就像黄河巨沙一样顺溜而下，直到流不动时就躺平在那里。

现代育儿有大背景下的复杂性，其实任何一个时代都有每个时代的问题，农业时代、工业时代、智能时代对人才的要求不同，会造成育儿的教养方式不同。

农业时代的教养方式基本是散养，放任式的养育方式，它对应的是就业方式的简单结构，但是无论怎么散养，我们会发现农业时代看似散养，但是家规非常严苛，家规是那条风筝线，是做人做事的准则。

工业时代对人才的要求偏向于技能的要求，所以教养方式也在悄悄发生改变，父母们都希望孩子们有一技之能，采用的是专断型的教养方式，学习技术需要吃苦耐劳，谦虚谨慎，以适应社会的人才需求。

智能时代，对人才的需求更高端了，它对应的养育方式是权威性的教养方式，如果说专断型是父母说了算，是父母的武断式教养，那么权威型也是父母说了算，但不是采用的武断型的方式，而是通过孩子对父母的崇拜和敬畏来实现顺从，对于孩子来说前者是被动成长，而后者则是主动服从。这说明什么？说明智能时代的养育方式需要父母具备更高的智慧和专业能力，能够让孩子心服口服地服从你。

显然，这个时代的父母并没有跟上时代的要求，教育者与被教育者的不对等激化了现代教育中的诸多矛盾。

我还是说，教育没有这么复杂，因为扎根期就那么几年，对于我们普通大众的育儿方式，抓住关键几年，做好扎根工作，剩下的是孩子自身成长了，他会按照时代潮流的要求成长为独特的自己。

记住祖先的教育箴言：“童蒙养正”，无论那个时代，永远不过时，为什么中国现在厉害了，因为中国文化在任何时代都不过时，祖先早就给后人规划好了，因此给后人留下了《易经》，也叫变经，但是他里面有恒古不变的东西“阴阳”平衡规律；留下了《道德经》——人法地,地法天,天法道,道法自然。”这四句话,不仅是做人做事的法则,而且是修真证道的法则,这是太上千古不易的密语,是老子思想精华之所在。

“以不变应万变”也是育儿过程中的大智慧！您听懂了吗？

做合格父母，先学会做农民吧，具备农民的务实、勤劳、专业的种植技术。

毛主席的战略方针在当时用得惟妙惟肖，就是因为他是个农民，具备农民的大智慧，才有了以农村包围城市的战略方针。

备注：本篇文章是从个体出发，如何适应时代的教育需要，不讨论大背景对教育的客观影响，因为这不是个体能改变的，本文只帮助父母们从根本上认识到自身问题，从如何改善自己提升自己的角度出发，这是对家长对孩子有意义的探索。否则又陷入了抱怨责备的负面情绪中。