孩子大脑需要1种“营养”，家长“喂”得越多，娃智商越高越聪明

每位家长都希望自己的孩子聪明，智商高，以后学习起来毫不费力。

父母们也颇费苦心，到处寻找开发孩子大脑的方法，给孩子报名昂贵的各种补习班和兴趣班，却不知，最好用的，也是最便宜的方法就在身边。

父母的语言决定孩子的智商高低

美国芝加哥大学的教授达娜·萨斯金德带领团队进行了一项多年的研究：父母的语言对于孩子智商的高低，到底有多少影响。

研究结果引起了白宫重视，被5000本学术期刊转载。

神经科学家告诉我们，家长给孩子最好的教育，从来都是免费的，它就存在于父母的每一个词，每一句话中。

脑力劳动者的孩子，跟接受福利救济家庭的孩子，在听力词汇上相差明显：前者的孩子在3岁前能听到4500万个单词，而后者家庭的孩子只能听到1300万个词汇。

正是这3000万个词汇，造成了孩子在智商方面的差距。

脑力劳动者家庭的孩子，有学习型大脑，学习起来不费劲，并不是因为他们受到了父母智商基因的遗传，而且受到了父母的语言的影响。

所以，孩子大脑需要的1种营养就是父母的语言。

父母的语言，可以让孩子变得有创造力，逻辑能力强，有数学思维。

父母语言不丰富也没关系

J妈有个邻居，孩子已经考上了北京大学，这个孩子的父母都是普通人，并不是什么高知家庭，孩子从小也是被奶奶带大。

J妈很好奇，普通家庭，被一个农村老太太带大的孩子，怎么就从小到大那么优秀，最后还能考上北大呢？

这个孩子告诉我，奶奶虽然没有文化，但是脑袋里面有很多故事，都是口口相传的那种，从民间传说，到三字经，弟子规，再到抗日小英雄，奶奶嘴里仿佛总有讲不完的故事。

奶奶从孩子出生开始，就给孩子讲故事，等到孩子白天上学了，奶奶就打开广播，跟着广播听评书，晚上孩子放学了，继续给孩子讲。

邻居的娃从小就浸泡在故事中，很多道理，根本不用父母说教，他早已经从故事里学会了。

很多知识，在课本教会他之前，他早已经从奶奶的故事中听过了。

奶奶不是脑力劳动者，也没有丰富的语言，就是用各种各样的故事，带给孩子不同的体验，丰富了大脑的感官刺激，让孩子变得更聪明。

全世界已经再版7次的《朗读手册》中讲了这样一个事实：2002年美国高考，获得满分的克里斯托弗，从来没有参加过补习班，她考高分的秘密就是，父母从她小时，就每天坚持给孩子读书。

从上面两个案例中，我们能够总结出，即使父母语言不丰富，不会跟孩子聊天也没关系，给孩子读书，讲故事就可以了。

给孩子选择故事书有讲究

想让孩子大脑有丰富的“营养”，父母给孩子选择故事书的时候有两个标准，一个是“主题丰富”，另一个就是语言有趣。

主题丰富，能够满足孩子大脑对于语言多样化，多领域的需求，能够帮助孩子大脑神经元建立链接，让脑回路更加丰富，大脑更聪明。

语言有趣，能够让孩子沉浸在故事中，坐得住，不至于因为故事的无聊，而失去聆听词汇的机会。

J妈前几天给孩子买了一套100本的儿童故事小画书，每本都是不同的主题，给孩子讲了一个多小时，娃还要继续听。

这套书能真正丰富孩子的听力词汇。

首先：主题丰富

全套书一共100本，包括情商，智商，日常行为，习惯，传统故事，民间神话，让孩子从多角度感受到语言的丰富性。

比如日常行为中，妈妈给一个1岁多的孩子讲去游乐场的故事，1岁多的孩子可能没去过游乐场，但是他可以从妈妈讲的故事中，在大脑里多一个相关体验，等到真正去游乐场的时候，他就会比同龄孩子更熟悉，表现在行为上也成熟，其他人看来就是“聪明的表现”。

这就是父母的语言带给孩子的力量。

第二：涉及的场景和行为多

这套100本的故事小画书，可以说包含了孩子生活的方方面面，起床，洗脸，讲卫生，上学，读书，学习 ，胆小，哭闹，幼儿园。让孩子读起这些故事来，没有陌生感。

孩子在这些场景下，会有不端行为，有时候父母就要去不断说教，发出“指令”。

研究显示：同情型的教育比指令型的教育，更有效果，孩子更能听进去。

读了这套小绘本后，家长会发现，很多平时需要反复唠叨，叮嘱孩子的话，不用再说了，因为孩子已经记住改正了。

第三：语言简短，插图细腻

针对3-5岁孩子的大脑特点，这套书的句子很简单，词汇重复的频率很高，这能帮助孩子在大脑里形成强化。

通过细腻形象的插图，对故事有更深的印象，反过来增加语言对于大脑的作用。

如果父母坚持每天给孩子朗读这套小故事书，用故事里生动，逼真，有趣的语言去教育孩子，你会发现，孩子变聪明了，懂事了。

用“父母的语言”-故事，这种形式去“喂”孩子的大脑，满足大脑的需求 ，你会发现孩子智商越来越高，因为学习型大脑正在被塑造。

100本书，98元，一本不到1元钱，你还会无动于衷吗？

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