父爱是怎样的？我们该如何教导孩子？什么样的孩子才是健康的？
读弗洛姆《爱的艺术》有感8。
对父亲与对母亲的关系却完全不同（参见上文）。
父亲在孩子出生的头几年里几乎与其没有联系。在这一阶段，他对孩子的重要性无法与母亲相比。但父亲代表人类生存的另一支柱，代表思想的世界，法律和秩序的世界，原则的世界，游历和冒险的世界。父亲是教育孩子并指引他步入世界之路的人。
与这一作用有密切联系的是社会经济发展。一旦拥有私有财产，并只可以由一个儿子继承，父亲便开始寻找能够继承他财产的那个儿子。很自然，这个人便是父亲认为最适合做其继承人的，那个最像他因而他最喜欢的儿子。
父爱的消极面和积极面消极面是父爱必须有报答，如果你不按他所希望的去做便会失去他的爱。父爱的本质在于:服从成为主要的美德，不服从乃是主要的罪孽——以收回父爱作为惩罚。
积极面是：既然父爱是有条件的，我们就可以想办法获得它，并为此而努力；他的爱不像母爱那样不为我们所控制。
理想中的父母教育（简述）父母对孩子的态度与孩子本身的需要相适应。这些态度体现在：
- 幼儿需要母亲无条件的爱以及身心两方面的关怀。
- 六岁以后的孩子开始需要父爱，需要他的权威和引导。母亲起到保证孩子生活安全的作用，而父亲则有教育孩子、引导孩子承担起所面临的那些事情的责任。
母爱并不企图阻碍孩子成长，不鼓励他的依赖。母亲应对生活抱有信心，因而不会过分焦虑，这样才不会把她的焦虑传染给孩子。孩子独立并最终离开她的这一愿望，应是母亲生活的一部分。
父爱应以道理和期望来引导孩子，应是忍耐和宽容，而不是威胁和独裁；应让正在成长的孩子感到自己的能力日益增强，并最终允许他成为自己的主人，与父亲的权威相分离。
我们都该记住一个原则：让孩子独立，这意味着孩子精神健全，遇到挫折也能调节自己的心态，坚持下去......诸如此类，父母的言行，潜移默化影响着孩子，所以，父母一定要注意自己“不对”的言行。
真正健康的孩子是怎样的？——重点最后，这个已成熟的人成为了自己的“父母”：他既有母亲的良心，也有父亲的品德。母性的良心说:“没有任何错误或罪恶可以剥夺我对你的爱以及我对你生命和幸福的期望。”父性的良心是:“你错了，你就不能回避由你的错误行为所造成的后果，如果要我喜欢你，重要的是你必须改正错误。”
成熟的人不受外部父母形象的影响，而是在内心建立起父母的形象。与弗洛伊德的超我观念相反，这种建立不是通过把父母的形象结合起来，而是通过在他自身对爱的能力基础上建立起母性的良心，在自身理智和判断基础上建立起父性的良心。而且，成熟的人同时用母性的良心和父性的良心去爱，尽管两者似乎相互矛盾。如果他只有父性的良心，便会变得苛刻，不通人情；如果他只有母性的良心，便易于失去判断能力，并阻碍他自己及他人的发展。
智力健全的基础和成熟的标志，是在从母亲为中心的依附到对以父亲为中心的依附，最终达到两者综合的发展过程中达到的。引发精神病的根本原因在于这一发展过程的失败。
最重要的不是知道了“是什么”？而是“我们该怎么做”，希望读者您能有所收获。笔者会在下面的文章比较详细地讲述父爱与母爱，因为这是一个大命题，必须得有一定的篇幅。
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