幼儿最常碰到的5个问题，家长千万别答错了！
一、当孩子被别人嘲笑时事例：5岁的豆豆从幼儿园回来后闷闷不乐，因为班上的小伙伴笑话他，说他是全班最矮小的，经常喊他“小矮人”。
错误回答
“多大点事啊，一点出息都没有！”或者“告诉我是谁说的？我明天找老师说理去”
如果孩子的心情总是被漠视，负面情绪长期难以得到有效释放，容易形成焦虑、压抑、自卑的心理。如果家长采用粗暴方式干涉孩子的社交，不仅容易让孩子过度依赖父母，变得心理脆弱，而且不利于他们人际交往能力的正常发展。
家长应该这样回答：
☞接纳孩子的失落和痛苦，弄清他们被嘲笑的真实原因，用轻松幽默的方式，帮孩子将嘲笑的尴尬和敌意化解于无形，让孩子成为积极乐观向上的人。
二、当孩子“吐槽”小伙伴时事例：每次妈妈问起孩子在幼儿园和小伙伴相处得怎样时，孩子总是不停地抱怨：“最不喜欢我们班的小明了，总是喜欢跑来跑去，不听老师的话……”
错误回答
“不可以这么说，小明是个好孩子。”
有的家长希望孩子不要过分指责他人，或者希望孩子能够与小伙伴愉快相处，会盲目呵斥或明令禁止孩子批评他人，但是这样直接否定孩子的看法，容易模糊孩子的判断力，影响孩子认知能力的发展。
家长应该这样回答：
☞在孩子说出不喜欢别人的原因时，你可以和孩子聊聊这位小伙伴身上的闪光点，引导孩子对他人形成更全面的认知，这对他们今后的自主择友更有利！
三、当孩子被老师表扬时事例：5岁半的妞妞放学后特别开心，她十分得意地告诉妈妈，班里表演跳舞时，老师表扬了好多次。
错误回答
“你是最棒的。”
过度使用“最漂亮”、“最可爱”、“最能干”这样的词鼓励孩子，不仅会让“赞美”行为本身应有的正向增强效果被削弱，而且还可能在不知不觉中令孩子对自己期望过高，心理压力过大，以至于“输不起”。
家长应该这样回答：
不要不切实际地表扬孩子。请参考这个公式：表扬 = 具体行为 + 个人感受或评价 + 期待。比如：看了你今天画的作品，妈妈觉得这次的涂色比上次更用心，真为你的进步感到高兴，下次教妈妈涂色好么？
四、当孩子被老师批评时事例：贝贝在幼儿园吃饭时，因为不停打扰别的小朋友而被老师严厉批评了。回家后，他感到很沮丧，担心老师会不喜欢自己。
错误回答
“以后在家也给我好好吃饭，不然告诉你们老师去。”
不问缘由地“配合”老师，容易伤害孩子的自尊心，让他产生逆反心理，造成亲子关系疏离，同时这样的“威胁”，也不利于建立良好的师生关系。
家长应该这样回答：
当孩子被老师批评后，家长的态度和回应方式不仅直接影响孩子、老师、家长之间的关系，更对孩子今后的学习与成长有深远影响。
五、当孩子把幼儿园的东西带回家事例：晚上吃过饭后，4岁的兜兜突然说要给妈妈变个魔术，然后从口袋掏出了一个小汽车模型，妈妈问是从哪里来的，他天真、坦率地说：“这是我自己从幼儿园拿回的啊！”
错误回答
“谁让你拿的？这不叫拿，这叫偷，你知道吗？”
这个年纪的孩子大多还不具备有意“偷拿”的意识和能力，就像从路上捡回一个瓶盖一样，他们可能只是单纯喜欢某件东西，就把它放入了口袋中。家长此时不由分说的怒火和乱贴标签的行为，很容易让孩子陷入恐慌、迷茫和不知所措。
家长应该这样回答：
1. 温和而明确地告诉孩子，这件物品是幼儿园的，它的“家”在幼儿园。幼儿园的东西是大家的，而不属于他一个人，如果想要借用别人的东西，也一定要先经过别人的同意才行。
2. 第二天，家长不妨和孩子一起主动把拿回家的物品送还幼儿园，并与老师进行沟通，请老师鼓励孩子知错就改的行为，并教育他以后不能这么做。