大人与孩子的三种主要互动关系

对于那些为管教孩子而烦恼的家长和老师来说，现在的孩子不像以前那样听话了，为什么以前行之有效的控制手段，对今天的孩子却不再起作用。问题应该出在大人与孩子之间的互动方式上，不同的互动方式造就了孩子不同的应对事件的看法和处理方式。根源还是在大人身上。那么现在主要的互动方式有哪几种呢？

应该分为三种。第一种，严厉型的大人。他们对孩子采取的管教方式相对严厉，以说教为主，过度控制。孩子在处理和应对事件时有规矩但是没有自由，也没有任何选择，因为必须按照大人的授意去做，大人的潜台词就是：“我要你怎么做，你就得怎么做。”

第二种：骄纵型的管教方式。大人对孩子没有任何限制，孩子有充分的自由但没有规矩，有很多种无限制的选择。大人给孩子传达的意思就是：“你想怎么做就怎么做。”

第三种：正面管教型。大人是有权威的，在管教中和善与坚定并行。孩子在处理事件中有规矩也有自由，孩子可以有自己的选择，并且这个选择是有限制的。大人给孩子传达的意思就是：“在尊重别人的前提下，你可以选择”

以上三种互动方式都在我们身边出现了。第一种是80年代的管教方式，父母有绝对的控制权，孩子没有过多的选择。80年代这批孩子长大成人后，他们的子女很多都是第二种管教方式下成长起来的，这个可能和生活西式化也有关系，纷纷倡导平等，孩子自从降生就拥有了平等的权利和尊严，父母都希望给孩子充分的自由。显然以上两种互动方式都不是十分完美，所以现在越来越多的父母倾向于正面管教。希望给予孩子充分自由的同时也能建立起对应的规矩。

“严厉型”管教的问题在于，不良行为虽然一早到惩罚就会立即停止，但不久就会再次出现，而且是一而再再而三的出现。“骄纵型”管教会出现很多预料之外的不良行为，而且孩子本身对不良行为的认知就会有偏差，也就是错了还不知道自己已经错了。“正面型”管教虽然在第一次使用时，孩子的不良行为或许反而会加剧。但是孩子的不良行为的强度会逐渐减弱，不良行为出现前的平缓期也会越来越长。

那么到底怎么样算是正面型管教呢。下面我们以孩子吃早饭这件事情来举例分析这三种管教模式的不同。

冬天的一个早上，妈妈准备了热粥作为早餐。“严厉型”的母亲是属于控制型的母亲，在早饭吃什么的问题上没得选择，因为她觉得孩子需要吃什么孩子就必须吃什么。但是孩子觉得白粥不好吃，没味道，尝了一口就不想吃了。于是“严厉型”的妈妈就开始说教：“孩子你要珍惜现在的生活啊，你看非洲好多小孩还在饿肚子。。。。。。。。”可是孩子完全不领情，自己去玩了，于是愤怒的妈妈会大动肝火有的甚至会动手教训孩子。等到冷静下来后又会主动和孩子亲近，给他准备好吃的小零食之类的，怕孩子饿肚子。于是在这样的案例发生多次之后，孩子已经有了对付大人的套路，反正最后总能达到他的目的，他的不良行为会表现在各个方面，顶多就是忍耐一下大人的唠叨而已，唠叨完了就过去了。孩子的不良行为完全没有得到改善。

第二种“骄纵型”互动方式，吃早饭时，妈妈会先征求孩子的意见，今天想吃什么。孩子会像点菜一样开出各种条件，就算家里暂时没有，有的妈妈也会出去买回来满足孩子的要求。经常听到有些家长会说，我们家孩子早饭只吃什么什么，除了这个别的都不吃。问她们为什么这样，回答几乎是一致的：“孩子之吃这个不吃别的东西，我只好买给他吃啊。”许多孩子就这样被培养成了小霸王，他们觉得只有这么指使着别人满足他们的需求，才会感到自己的重要性。

第三种“正面管教型”的家庭。早餐开始之前孩子就会参与到整个过程中来，帮忙拜访餐具碗筷，吃什么早餐一般妈妈会给出2个选择，孩子选择好了一个以后就必须把它吃完，如果不想吃的话妈妈一般会说：“既然你实在不想吃，那我也没有更好的办法，你就忍耐一下吧，我想你会挺到中午饭的。”即使孩子再怎么饿，再怎么和你耍无赖，你也不能妥协。这一步十分关键，这是让孩子体验他的选择带来的后果，也让他明白他自己必须为自己的选择负责

以上三种互动方式就是当下家长老师和孩子互动的主要方式。前两种都是已经过时或者说已经被淘汰的互动方式，第三种正面管教才是我们应该给孩子的互动方式。我们注意维护孩子尊严，尊重孩子并且态度坚定时，孩子很快会明白，他们的不良行为不会得到自己想要的结果，这会激励他们在保持自尊的情况下改变自己的行为。