体能：幼儿全面发展的第一步

日前，国家权威机构对中小学生身体素质测评，结果令人担忧！引起社会高度重视。中国中小学生身体素质已经连续20年持续下降。跟欧美发达国家无法相比，就是同日本、韩国的差距也在加大。

北京博梦未来运动馆内实拍

国际儿童心理与儿童体能教育专家殷红博教授开展儿童体能创新学术研究36年，开展幼儿体能科学系统教学实践和推广22年。首先在国际上提出“幼儿体能优先发展理念”、“幼儿健康的心理来自于健康的身体”、“2~6岁发展关键期身体潜能开发是综合潜能开发的第一步”、“儿童关键期体心智教育理念”等一系列具有国际影响的儿童体能关键期教育创新理念。

殷教授36年的研究表明：2~6岁是人类运动兴趣、运动习惯、运动认知和基础运动素质发展的关键期。这一时期建立起来的运动兴趣、运动习惯、运动认知将持续一生。

北京博梦未来运动馆内实拍

殷教授强调指出，在2~6岁开展科学系统的体育运动不仅能培养孩子的运动兴趣，提升孩子的身体素质，同时还能开发孩子的记忆能力、思维能力、创造能力、判断能力、决断能力和自我管理能力等智能素质，而且还能培养孩子的独立性、自信心、毅力、勇气、合作性、团队意识、上进心等优秀心理素质。而到中小学才开始进行科学系统的体育运动就太晚了。

北京博梦未来运动馆内实拍

殷教授最核心的研究表明：中国的中小学生缺乏运动不仅带来身体素质和运动能力的下降，如适应能力差、易生病、易疲劳、抵抗力差、病后恢复能力差，最重要的是，会造成“运动缺乏型心理问题”和“运动缺乏型智力问题”。中国许多中小学生孤僻、依赖、任性、焦虑、懦弱、急躁、缺乏上进心、自卑等心理偏失，就是典型的“运动缺乏型心理问题”的表现。中国许多中小学生专注性差、易分心、记忆能力较差、逻辑思维和语言能力较差，尤其是创造能力、自我管理能力以及综合学习能力偏低，都是典型的“运动缺乏型智力问题”。如果他们经过1~2年的科学系统专业的运动训练，上述“运动缺乏型心理问题”和“运动缺乏型智力问题”将得到明显的改善。如果他们在2~6岁能经过科学系统专业的运动训练，上述问题几乎不会出现。但是现在的幼儿园中专业科学系统的运动训练课程体系还没有全面实施。这就需要专业的儿童体能训练机构进行补充。

国际儿童心理与儿童体能教育专家殷红博教授

北京博梦未来运动馆正是这样的专业幼儿体能训练机构，是国内首家全面运用殷红博教授的“儿童关键期体心智教育体系”开展2~8岁儿童科学系统专业体能训练机构。科学系统设计的100余项运动项目，借助50多种国际质量的运动器材，运用关键期体心智系统教学方法，不但能有效的培养孩子的运动兴趣、运动习惯、运动认知，而且在对孩子平衡素质、力量素质、速度素质、协调素质、柔韧素质、投掷素质、钻爬素质等基础体能素质训练的过程中，全面培养孩子的智能素质和心理素质。一般经过6-12个月训练，孩子的独立性、自信心、毅力、勇气、合作性、团队意识、上进心等优秀心理素质。记忆能力、思维能力、创造能力、判断能力、决断能力和自我管理能力等智能素质都会发生明显的变化和提升。