孩子看错题抄错题，未必是粗心哦

为什么孩子会看错题抄错题？我们想当然觉得是因为孩子粗心.事实上，这些看似“粗心”的表现，可能是孩子正受困于“视知觉能力不足”。

作者：晓菲

最近，在群里收到一个妈妈的求助。二年级的小朋友，在进行数学演算时，经常会看错题抄错数字。

这样的问题，在低年级小朋友当中并不少见。上面提到的把436写成439，把359写成395是非常典型两类问题。

 数字认反，除了6和9之外，2和5也是一对很容易被认反的数字。

 写字左右颠倒，数字混淆。孩子抄题的时候明明心里想的是359，但是落到纸上却变成了395，5和9的位置颠倒了。

此外，常见的问题还有，

 对拼音字母b, d, p, q等特别容易混淆。

 数字3,5,7会左右颠倒过来，写成镜像数字。

 竖式计算对位不齐。

 “人”和“入”，“上”和“下”，“未”和“末”分辨不清。

为什么孩子总是出现上述问题呢？我们想当然地会觉得是因为孩子粗心，走神，但事实上，这些看似“粗心”的表现，可能是孩子正受困于“视知觉能力不足”。

视知觉能力及其重要性

视知觉不是视力，而是心理学中，一种将到达眼睛的可见光信息进行解释，并利用其来计划或行动的能力。

与上述孩子“粗心”表现关联的是视知觉能力中非常重要的两个维度，一个是空间知觉能力，它是指对物体距离、形状、大小、方位等空间特性的知觉。抄错或左右颠倒就是空间知觉能力不足造成的。另一个是视觉辨别能力，它是指个体把一个物体与另一个物体区别出来的能力，包括求同能力和求异能力。对拼音字母b, d, p, q容易混淆，“人”和“入”，“上”和“下”，“未”和“末”分辨不清，就和视觉辨别能力有关。

视知觉能力与孩子的计算、阅读、书写等能力发展都息息相关。我们知道，视觉是我们学习的一个重要途径。对于刚刚入学的孩子来说，如果视知觉能力不足，他们可能会出现学习困难，成绩落后的状况，进到导致孩子对学习失去兴趣。所以，如果我们能在孩子入学前，就有意识地和孩子做一些提升视知觉的练习，那么，孩子进入小学后，他的学习就会更顺畅，孩子也更加能够在学习中建立自信心和成就感。

视知觉能力提升的家庭策略

视知觉能力的提升并不复杂和深奥，重要的是父母能够有这样一个意识，那么，生活中随时随处都是机会。

首先是日常语言。比如，孩子收到一个新玩具，你可以和孩子一起打开，同时说，“快把玩具拿到盒子外面吧”。孩子不玩了，可以说，“把它收回到盒子里面吧。”再比如，孩子收拾玩具，“乐高要放在积木右边的盒子里”。带孩子出门玩，无论是做火车，还是坐飞机，无论是在游乐园里还是在博物馆里，随着孩子自身位置的转化，有很多上下、前后、左右的关系可以观察和对话。日积月累，会帮助孩子提升对空间关系的理解。

其次是日常观察。比如，男孩子可能有很多小汽车玩具，而女孩子可能有很多洋娃娃的玩具，那我们就可以有心无意间和孩子交流下：这两辆小汽车有什么相同的地方，有什么不同的地方。或者，我们带孩子去到户外时，可以引导孩子观察一下，迎春花和连翘花有什么区别。

最后一定要重视孩子的户外活动。一般来说，孩子在学会走之后，视觉辨别能力发展是非常快的。但是，现在随着电子设备，电视，iPad等在生活中的日益渗透，孩子们的户外时间正在日益减少。缺乏早期的视觉表象储存机会，孩子的视觉辨别能力发展就会减缓，进而不太容易分辨出物体之间的细微差别。

通过活动，有针对性地训练

走迷宫。走迷宫是提升空间知觉能力的一个重要途径。最开始，可以让孩子用笔画出来辅助定向，慢慢地可以提高到只用眼睛看。除了平面的迷宫，还有立体迷宫，如果孩子能从小班或者中班就开始练习走迷宫，那么，他们就能在空间知觉方面得到充分的锻炼。

推荐：

书籍：《公文式教育》迷宫书，分龄设计，分为最简单的迷宫书2-3岁（1本），最好玩的迷宫书3-4岁（1本），最益智的迷宫书5-6岁（3岁），循序渐进。

书籍：尤斯伯恩《英国幼儿经典情景大迷宫》（共3本），被称为“美到让你不想走出来的迷宫书”， 从简单到复杂，从平面到立体，从海底到森林， 每本书有超过50个迷宫场景。注明年龄为3-6，比《公文式教育》稍难。建议可以从《公文式教育》起步。

玩具：重力迷宫

Gravity Maze，发展视知觉能力和推理能力，获得美国Toy2015特别奖。官方建议年龄8岁以上，但是也有4-5岁的小朋友就能上手。

视觉大发现。视觉大发现是全球视觉益智游戏经典之作，可以培养孩子观察更细致，反应更敏捷。书中的照片上看似杂乱无章的物品陈设，却是经过精心设计和摆放的，需要孩子能够突破心理定势、驾驭丰富想象，避免视觉圈套。如果我们可以一家人和孩子一起来一场“视觉发现大冒险”，那么，这样的训练活动也会变成很棒的家庭亲子陪伴。

七巧板。七巧板是一套设计简洁的小玩具，却能在发展孩子多方面能力上发挥大作用。比如，我们可以给孩子提供一些图卡，让孩子模仿摆出一模一样的图形。逐渐地，可以从有分割线图形拼接过渡到无分割线拼接，甚至是让孩子看一眼图卡，然后凭记忆把看到的图形摆出来。

视知觉能力是决定孩子入学后，是否能够顺利衔接的一项关键能力。尽早开始对孩子进行相应的训练，那么，孩子就会更顺畅地适应小学的学习。

作者：头条号签约作者，青云计划获奖者

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