《幼儿教师“说话”的重要性你知道吗？》

自2008年毕业至今，我从事幼教工作已经十余年了，在这与孩子们共同度过的时光中，我领略了孩子们的童言无忌，我感受到了年轻教师的语言精华，同时我也了解到了语言对于幼儿的重要性，因此，我主动的在工作中观察了每位老师的说话方式和语言表达方式，并且感受到从老师语言的潜移默化中可以逐渐影响到班内的孩子，可显而知，要想成为一名合格的、优秀的幼儿教师，先过语言大关是必不可少的，而充分展现我们的语言魅力也会给孩子们带来新鲜的能量和无穷的动力。

古人云：“师者，传道授业解惑也。”而教师的语言正是为幼儿传道、授业、解惑的重要工具，幼儿园不同于小学或初高中，在这样一个特殊的大环境里，幼儿教师的语言也就具备了一定的特殊性，幼儿教师的语言就像大海中的灯塔，指引着幼儿正确的方向；又像湍急河流中的小桥，为幼儿架起通往成功的小路……那么，幼儿教师应该具备什么样的语言魅力呢？

我认为幼儿教师的语言应具有一定的示范性。幼儿园的孩子们正处于语言发展的敏感时期，他们所说的语言大部分是通过外界模仿而来的，孩子们没有识别能力，如果没有良好的语言环境，幼儿的语言就得不到正确的发展。在家里，与孩子们相处时间最长的是家长，而到了幼儿园，教师便是幼儿们学习、模仿的对象了，所以，教师的一言一行，甚至是说话的表情、动作、口头禅都会成为孩子们争相效仿的对象，因此，教师的语言在面对幼儿时就要做到规范，正确。

现在的幼儿教师年轻化越来越普遍，因此，面对着一群90后的小老师，作为同事间的交流我们会掌握很多时下很流行的语言，而与此同时就面临了一个问题，她们把过于前卫的语言在不知不觉中带到了课堂上、教师中，孩子们听到这些“好玩”的语言会哈哈大笑，进而相互模仿，从一方面来看，孩子们接受新鲜事物的能力越来越快，而另一方面也让我们担忧，这样的语言会不会对幼儿带来什么不好的反效果。

90后的年轻人有很多网络上迅速窜红的网络名词，有一次，在与其他当老师的朋友聊天时，她说到了“我们班那个小女孩好口耐的！”“口耐”就是网络名词，也就是“可爱”的意思；或者有时候也会说“偶不喜欢吃青菜”，“偶”就是“我”的意思……诸如此类的话还有很多，尽管我不知道他是否会在工作岗位上也这么说话，但是习惯是一个很可怕的力量，当人对一种方式习惯了以后，就会在不知不觉中习以为常。通过与他的交谈，我之后在与班里的小朋友说话时就非常注意这点，力求自己的语言做到规范，让孩子们在正确、规范的语言环境下提高自己的语言能力。

比如，当幼儿不愿意帮老师收玩具时，我们可以说：“你可以帮我一下吗？”以此来得到幼儿的帮助，锻炼幼儿，做好不要以命令的口气说：“快点，帮老师收玩具！”；当幼儿在美工角活动时，为了防止幼儿乱扔纸屑，我们可以委婉的提醒幼儿：“你们可以拿一个垃圾筐放在这里。”这样幼儿就会清楚地意识到要把用过的纸屑扔到垃圾筐里，而不能扔在地上，但如果直接说：“不许把纸扔在地上。”孩子们或许不会把纸扔到地上，但是对于以后孩子们的语言学习就会造成不好的影响，他们会觉得“老师就是这样说话的，所以我也可以这样说话。”

语言的魅力还有很多，作为教师的我们，要在掌握规范语言的基础上，再做到人性化，同时，我们还要不断学习，汲取世界上各种语言的精华，在掌握幼儿教育的发展规律前提下，提高自身的知识水平和专业素质，充分发挥我们的语言魅力，让祖国的花朵在纯洁、健康的语言环境下茁壮成长，开出她们最耀眼的花朵！