幼儿时期学英语，会不会干扰到母语的正常学习？

幼儿英语启蒙过程中还有一个父母最关心的问题，就是太早学英语会不会干扰到孩子的母语学习？今天萌萌习语趣味启蒙英语就跟各位家长们好好地讲一讲。

儿童是具备双语能力的，两种语言从本质上讲是不会互相干扰的。有研究者调查称：儿童的大脑里就像同时住着两个不同的人一样，一人说一种语言，并且不会互相干扰。

学习一门外语会使人站高一线看待自己的母语，看待自己的文化，有利于批判思维的形成，而且会使母语的表达更准确，更具逻辑性。歌德曾经说过："不懂外语的人就不能真正懂得自己的母语。"

学外语更能加深宝宝对母语的理解。从外语角度来审视母语时，能促进其母语水平的提高，对待语言的方式也会变的更加抽象。等到上学以后，在选词造句表达思想时会更加自觉、审慎。

神经语言学家们通过实验发现，会用两种语言的人，他们大脑的聪明程度相对掌握单一语言的人高，而且正是外语思维能力大幅度迅速提高了他们的聪明度。双语人的大脑灰质密度，比只会使用一种语言的人要高，这种生理上的不同给了双语人认知能力上的优势。双语人不但沟通能力、阅读能力、听力技巧和记忆力比单语人强，认知灵活性、解决问题的能力和高层次思维能力也因学习外语得到了增强，学习外语甚至能提高学生的数学成绩，减缓大脑衰老。

如果现在还没能意识到英语的重要性和必学性，那真的需要多看看新闻，主动去关注相关的研究调查，毕竟英语这门语言它能带给世界范围内的便捷。

1）英语是世界通用的语言，人类绝大部分的科学、文化、艺术成果都是以英语为载体的。以汉语记载的，数量太少。不懂英语，就有点像是21世纪地球村里的文盲。

2）英语是科研用语，世界上95%的论文都是用英语写的，在大学里搞学术研究的人，不会英语就不能广泛阅读该领域的论文，更不能发表有质量的论文，完全无从下手啊！

3）建设一流大学，最关键的是师资。从国外引进的好教授只会说英语，我国学生如果上不了他们的课，中国的大学就难以成为与世界接轨的一流大学。香港全是华人，可他们的大学都用英语教学，这样才能国际化。

4）在这个世界上，双语人，即说两种语言或两种以上语言的人，总数多于单语人。

5）在欧洲，很多孩子在家庭中已经是双语者，但89%的学生还要再学习一门外语——英语。在瑞典，85%的成年人会说英语。即便是美国这样缺乏学习外语动力的国家，也在积极推进在小学开设外语科目。

英语是世界通用的工具，就和数学一样。学汉语和学数学不矛盾，那么学汉语和学英语也不矛盾。号称英语学习挤掉了汉语的人有这样一种假设：孩子的学习量就只能这么多，是封顶的。多学了一个学科，就势必减弱另一个学科，这种假设是不成立的。课外班如火如荼的场面，证明了家长们都认为孩子有很大的学习潜力。

所以，英语启蒙的开展刻不容缓，家长们不要再顾此失彼，忘记当前最重要的任务了！