专家会客厅NO21.汪贤：“幼儿”维特的烦恼
几乎所有正常的的2岁宝宝都爱跟父母唱反调，因为这时宝宝开始学习思考，开始形成自己的观点，并希望按照自己的方式做事。国外有个概念叫“terrible two”，类似于我们的“三岁看老”和“七八岁讨狗嫌”，翻译过来是“糟糕的两岁”。觉得糟糕是因为不了解宝宝心里想什么，孩子不会无缘无故的发脾气，这需要家长深入了解并理解孩子，今天我们跟随汪贤博士上一堂父母心理学课，帮助孩子成长的同时也能帮助自己成长。
专家简介：汪贤（Eliza Wang），中科院心理所心理健康与治疗博士、学前儿童教育与发展心理学专业硕士，国家二级心理咨询师，美国PAT家庭导师，金宝贝父母学堂全职讲师。从事早期教育工作近8年，熟悉0—5岁儿童发展，研修过蒙台梭利教学法，认为0—5岁是孩子一生中最重要的时期。
你眼中的两岁孩子
“不！不要！”——叛逆，与你唱反调
「幼儿的想法和感觉」
“我希望自己的事情自己做，我还能帮助别人呢！我已经不是那个小小孩啦！”
“我希望自己做主，可是爸爸妈妈有时候不让，我要让他们看到我的力量！”
“‘不’很有力量，我喜欢。”
「您不该做的事」
别和孩子做权利竞赛；
别因孩子的唱反调而责骂他；
别让孩子侵犯或影响别人。
「您该做的事」
给孩子清楚的规范，但范围别太大；
慎选带孩子出门的地点；
肯定孩子说“不”的权利；
教孩子说出他所想要的；
接受孩子的“否决”；
告诉孩子如何适当地陈述反对的意见；
保护孩子远离具控制欲的大人。
独立做事与挫折感
2岁孩子的烦恼——不那么好使的长大感
「幼儿的想法和感觉」
“我觉得自己长大了，可是还是有些事情父母不让我做！”
“我以为能做好一些事，可是好像还不行，我感到好失败！失败后我不知道该怎么办！只能发火！哭！”
「您不该做的事」
别经常说：“来，妈妈帮你做，比较快”；
别太在意孩子是否做“对”了；
孩子做错时，别斥责他“不乖”。
「您该做的事」
认可和鼓励孩子；
给孩子认可和完成某件事情的权利；
给孩子选择；
称赞孩子自己完成的工作；
提供孩子安全的空间；
简化孩子想独立完成的工作。
两岁孩子的固执
我要按我的想法来！
「幼儿的想法和感觉」
“今天早上起床，我看到了漂亮的夏季公主裙，我想穿着去见小朋友。可是妈妈说现在是冬天，外面冷。不行，我一定要穿！”
「您不该做的事」
别和孩子做权利竞争；
别强制或威吓孩子听从你；
如果你不可能这么做，就别这么说；
别过分夸大孩子的不当行为。
「您应该做的事」
帮助孩子更清楚地了解并获得自己想要的；
让孩子体验自己所做决策的结果；
教孩子区分紧急状况和一般状况。
“我的、我的！”——占有欲与自我中心
都是我的！
「幼儿的想法和感觉」
“我的玩具我不想分给别人玩，妈妈让我分享，我不愿意。请不要强迫我分享。”
“妈妈是我的，我不希望她抱别的宝宝！”
“去公园玩，那个木马好好玩，我喜欢的就是我的！”
「您不该做的事」
别责备他；
即使孩子哭，也别给他不属于孩子的东西；
别强迫孩子去分享；
别为孩子的占有欲强担心。
「您该做的事」
承认并有肯定有些东西是“专属于”孩子的；
使用孩子的所有物，必须事先征求其同意；
明确地告诉孩子有些东西是不属于他的；
教小孩互惠与变通；
给小孩独立的空间；
最好一次只接待一位小朋友，并为小客人准备玩具；
帮孩子保护其所有物；
面对一群小孩，给他们属于自己的玩具；
拿着玩具出门；
支持孩子的行为；
对小孩的行为要有理性的评估；
必要分享时，做个公平的分配者。
发脾气的权利
脾气大不是我的错！
「幼儿的想法和感觉」
“我发现我很难控制我的脾气、行为，我经常崩溃。我的爸爸和妈妈也用不同的方式崩溃。”
“我不知道怎么处理我这狂风暴雨似的情绪，有时候我会被淹没。我需要爸爸妈妈接纳我的情绪，让我自由宣泄，不要堵，不要羞辱，更不要冲我吼叫。”
“我需要帮助，我需要爸爸妈妈帮助我调节我的情绪。我希望爸爸妈妈给我提供如何调控情绪的范式”
「您不该做的事」
别把孩子情绪化的言词当真；
别要求孩子在你面前掩藏他的真情感；
别因孩子的情绪表现责罚他；
别和孩子针锋相对；
别利用“罪恶感”来控制孩子；
别模仿孩子错误的行为；
别因孩子不能体谅你而感到失望。
「您应该做的事」
告诉孩子关于情绪的语言；
教孩子如何表达情绪；
做孩子的模范，让他的行为有模仿的对象；
减轻自己承受的压力；
让孩子的情绪顺其自然地发展；
告诉孩子你的需要和感觉；
先向孩子道谢。
脆弱的时候我需要安慰！
“可是，搞不定的时候我还是希望爸爸妈妈能陪我、安慰我、保护我。如果在我哭的时候爸爸妈妈能抱着我，我会得到安慰，并从受挫中很快恢复过来。”
“有时候我会表现得很粘人，当爸爸妈妈不理我或者冲我发火，我感到很恐惧害怕，担心他们不爱我了，我会粘得更厉害，以确保他们不抛弃我。”
“打你！”——攻击性行为
打人不是故意的！
「幼儿的想法和感觉」
“有时候我害怕别的小朋友抢走我的玩具，我会去打别人。这样把他们打跑，我就安全啦！当然，我生气的时候也会。”
“不要给我贴道德标签。有时候，我会知道有什么不对，但是不知道怎么做才好。我需要爸爸和妈妈的引导……确定的爱。”
「您不该做的事」
别出手打孩子；
别让孩子为了赢得你的赞美牺牲自我；
别制造孩子的罪恶感。
「您应该做的事」
阻止孩子的攻击行为；
找出孩子的动手原因；
教孩子如何反应自己的不快；
从行为和言语上给孩子保护。
“我来我来！”——想有所作为！
「您不该做的事」
别对孩子的作为反应过度；
别让孩子拿得到重要的东西；
孩子真正想动手帮忙时，别浇他冷水。
「您该做的事」
告诉孩子界限；
告诉孩子不该乱动不属于自己的东西；
让孩子为自己的行为付出代价；
为孩子做一些“大人做的事”；
把握孩子犯错的机会教导他，而不打他、骂他。
2岁幼儿的另一些烦恼
「有时候我会害怕」
“熟悉的事情会让我感到安全，换个地方、换个人都会让我害怕。”
“被风吹动的窗帘和黑乎乎的屋子太恐怖了！我需要妈妈保护我。”
“爷爷奶奶总是大声说‘危险！’我好害怕！怎么周围有那么多危险？我都不敢去碰周围的东西了！”
「不要对我失去耐心」
“我知道你今天提醒我好几遍了，可是我一会就忘了。我能记住的事情不过是你刚刚说过的事情。而且多半时候是一句话最后的几个字。”
“不要对我说‘我都告诉你好多遍了…’我真的记不住，别发火，我害怕你会不要我。”
「单向思维，逻辑能力缺乏」
“父母跟我讲的很多道理我根本不懂！他们太啰嗦了！”
「爸爸妈妈太性急了，老催我」
“我是个孩子，你们怎么把我当大人呢？我也想自己穿鞋，可是要把脚塞进去要很长很长时间呢！”
“你们能不走那么快吗？我得小跑才能跟上你们。”
“我吃饭真的快不了，米饭有时候摸起来是很好玩的…”
「我要秩序！」
“每天进门，我都要先换鞋，再洗手，再去玩玩具。可是有一天，爸爸没带我洗手，我不干了！我哭，爸爸不知道为什么！”
「我想不了那么长远，我活在当下」
“妈妈，不要跟我说不吃饭就长不高，就娶不到媳妇了。”
“不要跟我说老扔勺子就培养了坏习惯，有哪个成年人吃了饭就把勺子扔地上？”
与2岁孩子的相处
做为父母，我们要注意退出权利之争，和孩子之间要合作不要对抗。
「家长应该如何鼓励孩子」
给孩子独立和冒险的机会，遇到问题或可能遇到问题时，在后面帮一把；
当孩子的安全遭到威胁时，妈妈必须自作主张；
不要滥用权威、命令强迫孩子；
尽量让两岁的孩子做父母的帮手；
不要在孩子面前从新再做一遍；
诀窍——表扬，笨拙——贬低；
养成爱整洁的良好习惯；
应很好地教会孩子熟悉使用手。
「家长的秘密武器」
使用正面语言避开孩子的反抗；
使用非语言行为表示赞许或反对；
主动改变环境优于被动改变孩子；
让孩子在合理范围内做限制选择；
巧避反抗的游戏法；
事先给予表扬法；
反话正做的激将法。
「给孩子最好的礼物」
时间＋爱
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