宝宝智力开发关键期，“精细运动”助力孩子成长，家长需认真对待

最近很多家长会会问我:“我家孩子写字很慢，写字容易手酸，手累，是什么原因？怎么办？”甚至还有一些家长直接说:“觉得孩子笨笨的，拼英字母总写不好，美工课也是一塌糊涂……”了解了情况之后，我给出的答案近乎都是孩子的精细运动能力有些欠缺。很多家长不注重孩子幼儿时期的精细运动，就算平时觉得孩子笨手笨脚，做事慢慢吞吞，也总认为等孩子长大就会好了，直到孩子上学时看到了与其他孩子之间存在的差距才发现孩子的许多能力跟不上了，这时候再对孩子进行精细运动能力的培养，其所达到的效果培养也会大打折扣。

精细运动指个体主要凭借手以及手指等部位的小肌肉或小肌肉群的运动,在感知觉、注意等多方面心理活动的配合下完成特定任务的能力,它不仅是个体早期发展的重要方面,而且是个体其他方面发展的重要基础。

3岁前是精细运动能力发育极为迅速的时期,它包括手功能发育、视觉功能发育、手眼协调能力发育，从从小培养宝宝的精细运动发育，有利于早期脑结构和功能成熟，能促进认知系统发展。

精细动作是儿童智能的重要组成部分,是神经系统发育的一个重要指标。早期精细运动的发育与脑认知发育进程存在着时间和空间的重合，精细运动技能的顺利发育和有效发展有利于大脑的结构和功能的成熟。儿童透过精细运动操作物件，能够认识到物件的特质（大小、形状、质地、质量），发展精细运动能够增强他们在学习上的成功，享受到学习中的趣味，促进其个人整体的发展。

中国有句古话叫做“心灵手巧”，是说人心思灵敏，手艺巧妙。孩子的动手能力，与孩子的智力发展息息相关，大脑对孩子个体的运动控制能力越强，孩子的动作配合越协调灵活，反之亦然，个体的动手操作越灵活对大脑的发育程正向积极的促进作用。

专家指出，手指的运动可以刺激大脑的广大区域，而通过大脑的思维和眼睛的观察又可以不断纠正改善手指的动作精细化程度。眼、手、脑的配合协调能够极大地促进幼儿的智力发展。

苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“儿童智力的发展体现在手间上”，手的动作越复杂，越能积极的促进大脑的思维功能。

对于早期发展的儿童，他们面临多重发展的任务，如抓取物体，写字，画画等等，抓握动作是基本的手部动作之一。手部捏的动作、握的动作，屈的动作、旋转的动作、还有托、扭、拧、撕、推、抓、刮、拨、压、挖、弹、鼓掌、夹、穿、抹、拍、摇等17种手上的动作都属于精细运动。

我们知道宝宝的生长发育是有一定规律的，如果家长能够对此有所了解，就可以对宝宝的成长做到心中有数，能够更好的对宝宝的成长进行保驾护航。

0-3个月

0—3个月，宝宝手部运动大都是是出于无意识的，满手抓是孩子的基本动作。

1个月的时候，宝宝紧握双手，不能抓握，看不清东西，可以轻轻掰开他的小手每天清洗几次，刺激宝宝手部皮肤感觉，保持宝宝手部清洁。

2个月，宝宝小手会半张开，偶尔会有些手指伸展，会看清一些东西，但是模糊。这时可以把成人的手指或者是摇铃，拨浪鼓等玩具放在宝宝手中，可以多次放入或拿出以训练宝宝的握持以及对物体的感觉，同时还能锻练宝宝的听觉。

3个月大的宝宝，手可以张开，能够抓住你的手，衣服，头发等，吮吸手指和拳头，眼睛可以短时间追踪物品，有了简单的识物活动。这时候父母可以用一些颜色鲜艳的玩具触碰宝宝的小手，因逗她抓握。高度和远度以以儿童能够触摸到物品较为合适，这样方便孩子即便在家人不在身边的同时也能够自主训练。

4-6个月

4—6个月，是宝宝精细运动技能发展的重要时期，宝宝开始去抓他想要的东西，在抓的基础上还有手腕的动作敲、打、摇等。

这个时候宝宝逐渐会将自己看到的东西与手的运动相联系，产生有意识的抓握运动，眼睛与手的动作逐渐相协调。这时可以训练他抓取、训练、敲打、桌上的玩具，同时尝试训练孩子双手握奶瓶，以及孩子对弹性玩具的抓捏能力。同时要注意经常改变宝宝的姿势，趴着，躺着，侧卧，坐着，根据宝宝姿势调整玩具角度，还能够很好的锻炼宝宝的肢体协调能力。

7-9个月

7-9个月，宝宝初步掌握抓握技巧，双手以及手指尖能够很好的配合，传递玩具、指尖取物、用拇指和食指捡东西，抓取实物吃。

这个时候应提供一些食物在宝宝手中，训练宝宝手指的灵活性，满足宝宝对食物的好奇心。同时可以适当引导宝宝学习撕纸、滚球、拍手、招手、握手、取东西等动作，以增强孩子对事物的感知能力。

10-12个月

10—12个月，宝宝能够能够听懂一些话，使用一些简单的工具，可以自己打开一些盖子，拿出东西，并且抓握的很好，并且逐渐的由不会放下手中玩具过渡到主动放下手中玩具。

这个时候可以训练宝宝搭积木，用蜡笔涂鸦“作画”，指令宝宝做一些动作，比如丢尿片，捡东西等。

研究表示早期教育可以促进大脑发育,从小给予有序的符合儿童发育规则的运动训练,对运动发育、认知能力有促进作用。抚养人经常带儿童做多种精细动作游戏,其子女的精细动作发育商明显高于做精细动作游戏少者。

不知道生活中有没有注意到，在宝宝会走的时候，当他把东西扔在地上，你帮他捡起来他反而又仍在地上，非要自己捡这个行为？或者是，地上有个球，你指着让他捡起来，他会很开心的把东西捡给你？

这就是随着宝宝的长大，它的动作和思维都有了一定的发展就产生了“自己动手的愿望”。这个时候孩子能够自发的乱画，模仿画道道，还能够搭积木等等。父母可以利用一些简单的工具来锻炼孩子的手指灵巧程度，开发孩子的智力，父母借助一些小游戏以及一些简单的工具来让孩子多锻炼，培养孩子的手工制作和生活自理能力。比如搭积木，绘画，拼图，串珠子，撕纸，折纸，夹玻璃球，以及比划动作游戏等，日常生活中锻炼孩子使用筷子夹饭的能力，父母不要代劳，让孩子体会到自己动手的乐趣，同时在动手的过程中思维与手眼协调能力得到锻炼。