幼儿时期父母的“抢跑式教育”，孩子赢了起点，却输在终点

今天在家整理旧物，翻到小学时的日记本，翻开泛黄的纸张，日记里记下的最快乐的一天，竟是台风来了。学校接到停课通知，要求全校学生立即回家。

幸福来的如此突然，一切毫无准备，老师来不及布置作业。我们如同鸟儿般，欢天喜地的飞奔回家。那感觉如同上天额外赠送了自己一天时间。

到家扔掉书包，搬出小霸王，游戏手柄上输入密令“上上下下左右左右JK”，调成魂斗罗30条命，在那闭着眼睛都知道的地图上“枪林弹雨”一番。在把坦克大战通关一遍。一场台风就送给儿时的我，那么快乐的一天。

现在我也为人父母，我的孩子你的童年是快乐的吗？你写在日记里快乐的一天，是怎样度过的呢？

现在父母对孩子早期教育的重视，如同在剧场观看演出，只要前排有人站起来，后面将一波波的站起来，直到全场起立。

面对目前日趋畸形的教育市场，遍地的补习班和兴趣班。很多家长明白这样的强压下有可能是揠苗助长，但又有几个家长可以独善其身呢？

孩子同龄的小朋友都在疯狂的抢跑，前排的观众站起来，要想看到前面舞台演出，我也只能随即跟上站起来的这波。跟其她家长打听哪里有好的补习班、兴趣班也给孩子报上名。

跟随者身边的家长一波波的抢跑，我心里突然问了自己一个问题“跟随者一波波的抢跑，我到底是为了孩子，还是为了自己心安呢？”是我害怕被身边的家长问起你怎么没送孩子上补习班呢？还是怕将来孩子成绩不好，自己有愧疚感，是否是当时没送孩子上补习班呢。

是啊，剧场里我不能阻止前排站起来。我也不能坐着看前排的背影。我还在什么选择呢？对，我能选择带孩子中途离场，带她一起在剧场外，呼出剧场里污浊的空气。呼吸下新鲜空气。让她看看波澜的大海，追逐飞奔的足球，放飞高空翱翔的风筝。

当前应试教育的环境我们无法改变，在上补习班之余，也可以让孩子中途退个场。还给孩子半天的额外时间，让孩子也体会下我们儿时童年的快乐。孩子的快乐其实很简单。父母陪着逛个公园、爬个山。也许会是孩子记在日记本里快乐的一天。

“九岁之壁”这个耶鲁大学研究的成果说的是：孩子的大脑发育在九岁、十岁的时候会提升到另一个阶段。身边也确实有很多家长说过，孩子学习成绩在三四年级的时候出现大波动，这个分水岭后有的孩子学习成绩一路高歌，有的孩子持续下滑。

所以在这“抢跑式教育”的大剧场里，我允许孩子不盲目的跟前排站起，我鼓励孩子在需要的时候可以中途退场。把她快乐的一天还给她。幼儿的成长如同一棵树，我会勤劳的给她施肥，但我不会过度施肥，催化她成长。过早的开发孩子，违反孩子自然成长，后期可能发展成病态。

“抢跑时教育”下的幼儿，多数是在皮鞭督促和糖果诱惑下前行的。我们家长的理念中一直觉得学习是苦的，一直教导孩子的是“要先苦后甜”，只有吃的现在学习的苦，将来的日子才会甜美。

也许我们家长把爱用错了方向，把孩子对知识探索的兴趣，变成沉重的学习负担。繁重的补习班和培训班，占据了孩子所有的时间，没有给孩子任何时间关注自身兴趣。抢跑式教育，孩子赢了三年，却被九岁之壁挡下。

孩子期望你也能在日记本里，写下快乐的一天。

和所有的父母，陪娃一起成长，关注“橙爸聊娃”和我一起分享孩子成长的每个瞬间。