预见未来才能创造未来，用技术重塑幼儿具象思维教育

预见未来，才能创造未来！

基于现在的各个领域的技术突破去预言未来，技术与某一领域的融合，会推动某一领域的发展，这些曾经一再上演。

蒸气时代、电气时代、信息时代，背后都是以技术的突破为基础，更重要的是，把技术突破与社会上的一些领域融合起来，根本上改变了那个时代的发展趋势，确切的说是创造出了时代的发展趋势。

教育是一门古老的行业。技术的突破并与教育的某些方面的融合、最终都会深刻的重塑教育的某些方面。

今天要谈的是，用技术重塑幼儿“3-6岁”小孩子的具象思维教育！以前一些 做不到的事情，站在现在的技术基础都可以做到了。

关键要站在未来去思考现在。对于未来，人总是会去做各种各样的推测，就象预言一样，预言10年后的世界会啥样，预言10年后的中国会啥样，预言10年后这个社会需要啥样的人，预言10年后的幼儿教育会啥样。

如果你不提前构想未来，构想未来关于幼儿教育的一幅图景，那么你就很难知道现在要如何去行动。对未来幼儿教育的图景，决定了当下需要做些什么。

当然谈起幼儿教育，这个范畴就很大，我们可以把它缩小到幼儿的“具象思维教育”，现有的技术如何去改变幼儿的“具象思维“呢。

幼儿的“具象思维教育”，这得回到幼儿的认知特点，回到教育理论本身，回到之前为之探索的一些教育专家身上，比如皮亚杰、布鲁纳。

要把”技术领域“幼儿的认知特点”进行一种融合，即要懂得技术领域，也要懂得幼儿的认知特点，这样子我们才能创造出影响“孩子具象思维”的一些产品。

你为啥会去创造出一些影响“孩子具象思维”的一些产品呢，这得首先要预见未来，构想未来关于幼儿具象思维教育的一幅图景。这幅图景决定了当下需要自己去做些什么，甚至创造出一些以现在技术为基础的产品。

个人之前做过技术开发，算是个理工男，后边喜欢上思维，研究思维，后边通过皮亚杰、布鲁纳，研究了教育理论，懂得了人每个年龄段的认知特点。

用技术重塑幼儿的具象思维教育！个人认为要抓住以下三点

• 要做一个影响孩子具象思维的产品，只懂得技术是做不到的，只懂得【VR、AR、人工智能、大数据、算法、语音识别、图象识别、5G】这是做不到的。
• 只懂得思维也是做不到的。
• 还要懂得孩子在每个年龄段的认知特点。

只有把这三者融合贯通起来，才有可能创造出能影响孩子具象思维的一些好产品。