开发幼儿智力，这三点不得不了解，胎教过的孩子反应能力更快

宝宝进入一岁，就进入到了幼儿期，这是实施优教的重要时期。幼儿期的随意动作，口语及感知迅速发展，开始了最初的游戏活动，并出现最简单的想象，记忆思维也较婴儿期增强，这为智力开发提供了有利条件。

1：为幼儿创造一个合适的游戏运动环境是非常重要的,从游戏中促进幼儿运动和技能的发展。2-3岁是口头语言发展的最佳年龄，是培养幼儿语言表达能力的最佳时期，应鼓励孩子大胆说话，彩教他说歌谣、唱儿歌,引导他用语言表达自己的愿望，要求和感觉，这不仅可以训练幼儿的语言能力，还能训练他的音乐节奏感。培养艺术意识。

young, happy child with earphones listening to

2： 智力开发总是离不开知识的掌握，而要获得知识，必须通过看、听摸等感知活动，所以要让幼儿多看、多听、多动手，多接触自然和社会环境，多动手以亲身感知事物，促进智力发育。好奇多问是儿童的天性，有些孩子喜欢提问，这是思维活跃的表现,家长应抓住孩子好奇求知的这心理经常 给孩子讲些有趣易懂的故事,这样可增长幼儿的知识。

孩子人与幸福的概念——可爱的孩子

3； 对孩子提出的问题，家长要耐心地用通俗易懂的语言回答，而不能敷行了事，家长还要站在孩子的角度，多提一些问题让他们回答，从而起到开发智力的作用。幼儿创造的欲望仅仅开始萌芽，故需要家长和教师去发现、去引导，如孩子在做游戏，搭积木时,引导孩子不重复别人做过的东西，而帮助孩子自己想象着做。孩子拆卸玩具时,不要求全责备,因为在'顽皮”的举动中,往往可能是创造力的表现。

胎教是当今优生、优育、优教的一个热门话题。南京市妇幼保健院的科研组一项名为“胎教与非胎教新生儿行为神经测定比较”的研究发现,将一枚小鸡蛋大小的红球在数名接受过胎教的新生儿眼前慢慢移动,新生儿的眼光会齐刷刷地盯着红球并随之扭头,不少新生儿的头甚至扭到180°,而同样的球放到没有接受过胎教的新生几眼前,

多数新生儿虽然也会盯着红球看,但基本不会扭头,更不会扭到180°对41例在妊娠期间定时接受音乐、语言、抚摸等胎教内容的新生儿分别于出生后的第四天、第五天、第六天进行行为神经监测与评估,并与26例非胎教新生几进行分组对照,结果显示。

孕妇躺在床上休息

胎教组新生儿的安慰反应、对光习惯形成、对声音习惯形成、非生物视听定向反应、生物视听定向反应、非生物视听反应及生物视听反应9项行为能力得分及总分均明显高于非胎教组。因此胎教有利于优生。

不过胎教只是对孩子进行教育的第一步,孩子出生后,要观察小儿的神经精神发育是否正常,包括大运动、精细运动社会适应能力和语言等的发育。同时还要加强小儿的早期教育,培养孩子良好个性和加强道德品质的教育,父母应当以身作则,做好孩子的榜样。不仅仅要让幼儿的体格健壮,而且还应该是一个聪明伶俐的孩子。

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