启蒙教育，可以开发出孩子最大的潜能，但也可能扼杀他的天赋

最近看《最强大脑》，对其中一幕印象非常深刻。

毕业于清华大学，已经进入十二强的选手杨易，在节目中被主持人问到，为何要到小学教数学？他回答说，回顾自己的成长过程，数学思维的培养来自于小学阶段。

他选择成为一个小学老师，就是希望能给这个阶段的孩子更多的帮助，启发他们的数学思维。

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我们都知道，在我国，越高的学府对教师的门槛要求越高。同时，越优秀的人才愿意选择更优越的就业环境。

这个大格局导致的结果是，我们的基础教育似乎只能处在最底端、师资力量也很薄弱。当然这不是说我们的小学老师就不负责任，而是整个社会对基础教育的重视态度短时间内很难有所突破。

如果一个有着超高学历的人投入到基础教育，就会显得格格不入。就像节目中大家听到杨易是小学老师时，表现出来的极为惊讶的神态和莫大的好奇心。

教育不应该有高低档次之分，特别是一个孩子的早期启蒙期，是他一生中最重要的一个环节。此时家长和老师的作用举足轻重，更应该需要有优秀的教师陪伴。

一个孩子成年后对一件事物依旧保持着热忱，很多情况下源于他对小时候某位老师的喜爱和崇拜。

因此，提高基础教育师资待遇，吸引更多的优质师资力量，是我们共同的期待。

诚然，孩子每一个教育阶段，都需要优秀的老师陪伴着一起成长。

看完节目后，抱着对杨易极大的兴趣，我在网上搜索了所有关于他的信息，看到了一篇知乎答文，里面有一些让人激动的讯息：

这篇知乎答文应该是一名年轻的教师写的，内容是关于对他所认识的“大神级别”小学数学老师的评价，其中有一位就是杨易。

文章还挺有意思的，是四位毕业于清华北大、智商情商极高的“大牛”的日常生活和经历的小故事：

文中写到，披着“言情小说男主角”的人设在教室里对着一群孩子跳着舞、唱着嘻哈讲“鸡兔同笼和斐波那契”；

有人游戏贼6、高考状元、制霸各类理科竞赛，也能为一件事有着废寝忘食的专注；

有人在北大读书期间笑傲群雄，但没有选择更“牛逼”的事业，而是将他超高的智商直接投入教育事业；

还有杨易，通州区理科第一名，毕业于清华，生活中偶尔有些呆萌可爱和“一眼难尽”，但对待课堂也是一丝不苟。

原来，在你不知道的情况下，有这么一群“大神”一直坚守在教育的最基础岗位，试图用自己最大的努力，为孩子贡献一份力量。

后来我知道了，这四位老师，分别是傲德、李冰冰、薛楠、杨易，他们来自于某少儿教育。他们毕业于中国最顶级的名校，通过层层测试和筛选走进了少儿教育领地，成为了今天的他们。

几位老师从未因为自己的高学历骄傲，而是充分利用自己的智商和经验，不断突破。他们创造出属于自己的“七步教学法”，他们会根据自己的特长和孩子的喜好制定更好的教学方式，他们可能“滑稽”、可能“逗趣”，但是一切是为了孩子的成长。

这群“天才”也在不断地去努力，从另外一个角度告诉所有人，没有一个职业是简单的，包括小学数学老师。

突然有一些感慨，现在的基础教育是在往好的方向发展。但是，在普通小学里，似乎是不可能的事情。

每个孩子最初都是自由的鸟，会有属于自己的天空，他们会在那里自由翱翔，放声歌唱。而教他们飞翔的那个人，是社会上非常重要的一股力量，这股力量以前似乎很薄弱，但现在我可以在杨易为代表的老师身上，看到冉冉升起的希望。