01质量不高的亲子聊天

前几天，我带着孩子在小区里玩。看到一位母女正出家门，孩子看到和煦的阳光，跑跑跳跳兴奋地对妈妈说：“妈妈，今天天气真好！”

本以为，妈妈会很开心地回应孩子，谁知，妈妈一脸不屑地小声呵斥道：“和你有什么关系！”

随后，妈妈就急匆匆去骑自行车了，留下失望的女儿独自跟在妈妈后面，脸上的笑意也戛然而止。

这样质量不高的亲子聊天很普遍，有两个常见的表现：

1、敷衍式聊天。看起来也在和孩子聊天，却心不在焉，有时甚至打断孩子。小孩子是个行走的“好奇机”，经常问这问那，如果你敷衍他，孩子的好奇心就会消磨。文中的案例，妈妈的回应很敷衍，甚至为了避免和孩子说更多的话，一句话就成为了“聊天终结者”。

2、没有营养的聊天。不会在交谈中注意到表达的逻辑和条理，更不会有意识地加入想教会孩子的认知或思维方式。文中的案例，妈妈看到孩子欢呼雀跃，完全可以通过正确的聊天方式培养孩子的思维逻辑，比如，引导孩子欣赏自然，可是，妈妈没有做到。

02什么是“海沃塔”

既然敷衍式聊天和没有营养的聊天，应该摒弃，那么，我们该怎样和孩子聊天？不妨试试“海沃塔”亲子聊天法，让亲子聊天更有含金量。

海沃塔（Havruta），是犹太家庭传承千年、培养了无数杰出人士的教养秘诀，在希伯来语中是“共同学习”的意思，接近英文单词fellowship，即伙伴关系。这种学习方式，通常两人一组，通过提问、回答、对话、讨论来研究、学习某个问题。

03“海沃塔”的好处

1、 培养孩子的好奇心。

伊恩·莱斯利在《好奇心》一书里写道：“人类和动物的行为有三个相同的基本驱动力：食物、性和庇护所。但人类还拥有第四个驱动力，那就是好奇心”。

可是，现在人们慢慢不好奇了。一是，现在发达的网络和搜索引擎，使我们很容易地找到某些问题的答案，从而淡化了我们打破砂锅问到底的习惯，人类的好奇心在慢慢消退。

二是，当孩子好奇地问我们问题时，很多父母都会对孩子说：“问那么多干嘛？好奇害死猫！”，孩子的好奇心不经意间被父母抹杀了。

犹太人认为，没有好奇心的孩子是没法教育的。而，“海沃塔”，通过问答和研究，不一味地敷衍，会保护孩子的求知欲，激发孩子的好奇心。

2、引导孩子“真理面前人人平等”

《傅雷家书》里收录了1954年，傅雷写给儿子傅聪的一封家书：“孩子，我对不起你”。

傅雷虽为大师，但是真理面前，依然向孩子勇于道歉，相互尊重，平等沟通，而不是高高在上，发号施令。

然而在现实生活里，很多父母都会把孩子当做附庸，根本没有从思想上做到平等，更不要谈平等对话了。而，“海沃塔”，就是要求大人和孩子平等地对话和思考。

3、 培养孩子的语言能力和逻辑能力

达娜·萨斯金德在《父母的语言》一书里写道：“高收入家庭，他们的孩子听到的词汇量，比低收入家庭的孩子，一年要多出800万个，到了3岁时，这个词汇量差距已经达到了3200多万个。”

现在，很多孩子不能清楚表达自己的意思，甚至语无伦次，词不达意，不仅影响沟通，还会影响思维的发展。而，“海沃塔”，会在亲子的聊天和研究中，不断提高孩子的语言能力和思维能力，也会让孩子养成“终生学习”的生活方式。

04“海沃塔”的三个原则

2006年，布兰迪斯大学曾发表过一份研究报告，名为《海沃塔学习理论》。报告提出“真正的海沃塔”要包含三对核心练习，即：倾听和表达，探索和聚焦，支撑和挑战。

1、倾听和表达（listening and articulating）

（1）倾听：需要保持安静，不急着下定论。

记得看过这样一个故事：有一个孩子，画了一个绿色的太阳，拿给妈妈去看。妈妈很惊讶，以为孩子画错了，但是，她静下心来，问孩子：“为什么太阳是绿色的呢？”

孩子奶声回答：“太阳太热了，我用绿色给太阳降温”。

原来，这就是儿童心中的世界。

（2）表达：要清晰，多用开放式提问。

比如：今天吃什么？（开放式提问，推荐）

今天吃苹果还是鸭梨？（结论式提问，不推荐）

目的：抛出问题，让孩子参与谈话，有话可说。

比如，放学后，孩子有点失望地对妈妈说：“妈妈，今天没有上体育课，改成了数学课”。

一般父母会说：“没事，体育课下周还会有的！”，这样的回答，看似是在安慰孩子，实际上，这种“结论式回答”，不利于孩子表达自我，父母可以换成提问式：

“那你当时是怎么想的呢？是什么心情呢？”

2、探索和聚焦（wondering and focusing）

（1）探索：在集中注意力的同时，探索最大的相关可能性。

（2）聚焦：聚焦主题谈话，主导聊天方向，多用“肯定性语言”。

目的：孩子非常专注，沉浸在你们的谈话中。

孩子回答：“不开心，我最愿意上体育课了。”

我说：“如果换做是妈妈，也会和你一样，不开心的。那你是怎么做的呢？”

孩子说：“我没怎么听进去。”

我说：“没听进去，那你上课干什么呢？”

孩子说：“我用书本遮住脸，不让老师看见。”

听到这里，很多家长会对孩子进行课堂纪律教育，但是，

“海沃塔”的要求是：探索更多可能性，深入思考。于是，我说：“你还知道掩护自己，嗯，有自我保护意识不错哦。”

谈话中，由于孩子的思维是跳跃的，他每一次偏离主题都被我及时拉了回来，因为我掌握了聊天方向，这就是聚焦。

3、支撑和挑战（supporting and challenging）

（1）支撑：要给想法找证据，支撑它。即：不论孩子持有什么观点，多问几个“为什么”，请他找到支撑观点的证据。

（2）挑战：挑战、反驳既有想法，通过提问题看看我们忽略了什么。挑战、反驳是一种帮助，而不是吵架。

目的：孩子聊天热情高涨，积极思考问题。

我问：“为什么你觉得用书本遮住脸，你就安全了呢？”

孩子回答：“我把自己藏起来了，这样就不上数学课了，最不愿意上数学课了。”

我又问：“你为什么不愿意上数学课？”

孩子回答：“因为，我觉得老师讲得很无聊。”

我又说：“你看，有小朋友听课，是不是老师讲的也还可以呢？而且，老师讲课也很辛苦，如果所有小朋友都不听课，整个课堂秩序不就乱了？”

……

一番话下来，孩子有了整体意识和换位思考意识。

05 “海沃塔”的注意事项

首先，每周一到两次的海沃塔即可，并不需要时刻进行。末妈认为，有两个时间段比较合适，一是孩子放学后，这样可以了解孩子在学校的状况，孩子也比较有表达欲。

二是晚餐时刻，这个时候一家人的精神比较放松，有利于引发讨论（不论周几，末妈都觉得17：30下了班之后，满血复活）。

其次，研究表明：3-8岁被称为家庭教育的黄金期，能否把握好这个时机，预示着将来孩子是否愿意与我们交流更深刻的内容。

“习惯成自然”，当你把“海沃塔”养成习惯后，它就成为了你的思维方式，融入血液，跟孩子的聊天会渐入佳境。

尹建莉老师在《最美的教育最简单》一书中说到：我们给孩子的宝物之一就是，给孩子做良好的表率。作为父母，我们要成为孩子的榜样，想让孩子对我们无话不谈，就必须从自己多和孩子说话、多和孩子沟通开始，而不是，等到孩子长大后，父母一脸嫌弃地说：“你这个孩子，连话都不会说”！

我相信，“海沃塔”，或许就是这个桥梁，让我们的亲子关系走向更美好的明天。

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