教师资格备考：直击幼儿教资笔试论述题

一、什么是论述题

什么是论述题呢?两个比较有的词典——《教师评价词典》和《中国考试大辞典》对其进行了说明。两者将其界定为一种主观类题型，因为一方面论述题为考生提供了较为广阔的思维空间，考生要用自己的语言组织答案对所提问题进行回答，另一方面这类题型没有确定的评分标准,出题时也很难掌握题目难度;答案差异较大,评分时容易受主观影响。为什么这样一种难以评分的题型仍然被教资统考保留着呢?

因为论述题作为一直以来用于评价考生对某问题的认识或对某一现象的分析的工具，能够对考生综合能力、分析能力、表达能力进行较好的评价;能够直接反映考生对有关问题的理解深度和创造性、逻辑思维、文字表达、综合和评价等高级能力。但我们要注意这些能力不是简单的菜单和拼盘，因为考官并不会按照某位考生的逻辑思维很好，就在这一栏加分，文字表达很糟糕，就在这一栏减分，这只是一种综合性的考察。

二、看试题，知考点

我们不难发现论述题的考点——即要论述的观点一般都比较宏观，涉及的问题都是学前教育中比较典型和重要的问题，如幼儿园游戏活动的指导，如幼小衔接问题，此问题在2013年和2015年都有考到，但问题的视角不一样。

1.早年的论述题结合了材料，近年的论述题只有题干。结合材料的方式似乎有点像材料分析题，去掉材料似乎又像是简答题。但我们需要把握论述题的要点：1)材料只不过是为了支撑题目。通过材料来描述一个具体的教育现象。此教育现象可能违背或者印证了某个学前教学学或者学前心理学中的理论。材料的出现有利于考生去理解题干的要求。2)没有材料的论述题保留了此题型的纯粹性。因为它直击论述题需要去论证和阐明的道理本身。已经不再是一个独立出来的教育现象，需要考生站在理论的高度去阐述。

2.近年题干的考点越来越明确。仍然从有无材料的维度把试题分开来看。有材料的两道试题“请从学前教育原则和教育公平的视角论述上述现象。”和“对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行阐述。”提出的问题相对来说比较抽象，什么叫阐述，考生应该从哪些角度来分析?这是不够明确的。近年的四次试题因为没有了材料，提出的问题反而比较明确。主要从“为什么”和“如何做”这两个角度出题。另外还有特别的一个试题：“在幼儿园领域教育活动中，为什么要关注幼儿学习与发展的整体性?请结合实例说明。”结合实例说明。

三、答题思路

论述题的答题要把握“论”和“述”两方面。论者，议也，“论”的意思是对道理分析判断。“述”简而言之就是说，即对道理进行文字组织和表述。即将道理分析得很透，说的比较有条理。

1.审题

考生在做论述题时，第一步肯定是审题，如果有材料，先看材料，因为材料会有很多直接的信息提示我们。如果没有材料，就之间看论题。通过画关键词把握两点，防止答题时因为疏忽或者偏题等造成失分。如“根据幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律，论述幼儿园为什么不能‘小学化’。”从“小学化”三个字就知道本次的核心考点是幼小衔接问题;“为什么”三个字就表明我们不需要去回答如何幼小衔接的问题。另外题干明确提醒要从两个角度——幼儿园教育的特点和幼儿身心发展的规律两个角度来阐述“为什么”。而试题“幼儿园为什么要为幼儿入小学做准备?应做哪些准备?”同样考察了幼小衔接问题，但考察了两个方面——为什么和如何做。此试题有一个细节值得我们注意，幼小衔接是幼儿园和小学两方面都需要作出努力的工作，但此问题明显只需要考生考虑幼儿园的幼小衔接工作。

2.答题

答题最需要的是条理清楚。论述题虽然只有一个题目，但有可能有2个小问，因为考官都是按点给分，所以考生需要按照提问的顺序来答题，而且最好能够用数字标注出来。对于只有一问的问题，也需要做到条理清楚。以“幼儿园为幼儿入小学做准备的原因”为例，经过思考，我们至少可以从两个角度进行论证，一是幼儿园教育和小学教育本身有很多不一样的地方，所以需要幼儿进入小学之前在幼儿园有一个适应的过程。二是幼儿如果没有平稳度过这个时期，可能会对身心发展造成不良的影响。“原因1)学前儿童身心发展是一个不断矛盾统一、变化发展的过程，幼儿园和小学虽然同属于基础教育，但这两个阶段在教育任务、内容、形式、方法、作息制度及常规管理等方面都存在较大差异，儿童从幼儿园到小学需要一个渐进的过程、过渡适应的过程。2)学前教育和小学教育是相邻的两个教育阶段，衔接工作做得如何，直接影响儿童入学后的适应和今后的健康成长和可持续发展。 因此，幼儿园应该为幼儿入小学做准备，以实现幼小衔接的平稳过渡。”

以上就是对幼儿教资笔试论述题中涉及的一些共性的问题进行的讨论。对于更加具体的答题方法和技巧需要进一步的探讨。