让我们谈谈数学：与幼儿分享的数学语言

研究表明，孩子听的数学语言越多，他们对早期数学概念的理解就越多。你能对婴儿和幼儿做什么？开始谈论数学！

下面的单词代表了早期数学六个领域中的简单概念。当然，幼儿不会立即理解这些内容，但是当他们随着时间的推移听到您使用这些词时，幼儿就会开始对它们的含义有较早的理解。

数字概念

少
没有
全部消失了
更少的
不一样多/许多
更
充足
很多
很多
小

数数

1、2、3、4、5 –等

计算方式

更少/更少
还有一个（或：两个等）
少了一个（或者，少了两个或两个较少等）
添加
放在一起
减去
带走

空间意识

形状：

圆形
椭圆
方形
三角形
矩形
菱形/菱形

空间说明：

在
关于
下一步
除了
横跨从
在顶部的
下面
在
内部
外部
的背后
在前面的

描述您看到并使用“ pattern”一词的图案：您的衬衫有一个图案-蓝色条纹，红色条纹，蓝色条纹，红色条纹。

第一，第二，最后

之前，之后

你能像我一样吗？（例如，当您拍拍手拍手时。）

测量

这里有一些单词向孩子介绍相对大小，距离，温度等概念。稍后将出现非标准测量（例如用木块测量长度）和标准测量（例如用尺子测量长度）技能在四岁以上。

尺寸/高度：

大
中
小
高大的
长
短期
小型
微型
巨大
巨大

距离：

远
通过关闭
长
短

时间：

现在，
后来
今天
明天
昨天

温度：

热
温
冷
冻结

度量等级–添加“ -er”：

更大/更小
更高/更短