希望将英语列入选修课的同学，只因父母在孩子幼儿时，错过这本书

希望将英语列入选修课的同学，只因父母在孩子幼儿时，错过这本书||

英语作为大学必修科目，大学生还要参加英语等级考试，如果考试过不了，就没法顺利毕业。为此大部分同学都希望将英语列入选修课程，因为太多的人为了英语等级考试，付出了太多的时间和精力，而毕业后又没有实用价值。可以说绝大多数同学本科毕业后都没有使用英语了，直到升级为爸爸妈妈，需要教宝宝英语的时候。然而，那时已经忘记了一大半。

希望将英语列入选修科目的同学，主要的原因不是没有实用，而是曾经学习英语太痛苦了。在此不得不思考一个问题，同样是一门语言，为啥宁愿选择学汉语而不是英语呢，道理大家都知道，那就是汉语是我们的母语，而英语起步阶段各不相同。有的两岁开始学，有的初中才开始学英语，这中间的差距实在是太大了。对于语言的学习，笔者认为只要满足两个条件就可以了，一是选择最佳学习时期；二是选择一本实用英语阿教材。

说到语言学习的最佳时期，莫过于是语言敏感期了。一般情况下幼儿语言敏感期时间是3-6岁，关于语言敏感期相关内容，可以参考《发展心理学》之类的书籍，这类书籍会全面论述相关知识，理论性强，有些枯燥，但是很实用。这个是老师的必修书籍，如果不喜欢看的话，只要记住这个重要内容就可以了，那就是在3-6岁的时候，给孩子规划第二门语言的学习。从长远考虑，建议选择英语。在这个时间段学习有三点好处：

一是语言本身就有活跃思维发展的功能，有研究表明，双语学习的孩子比单一语言的孩子思维更加敏捷、反应速度更快。尤其是那些会4门语言、会6门语言的人，他们的思维更加活跃。二是3-6岁没有学业负担，完全有时间、有精力来把英语这一门语言学好。三是学习英语没有任何压力，没有听写的要求，就是简单的要求说或者读。

要想学习一门语言，肯定少不了教材，而市面上的教材内容参差不齐，就以幼儿园的教材为例，至少几十个版本，每套教材体系都不相同，其实万变不离其宗，就是将英语生活化、口语化。对于要求记忆的单词和语句总体内容差不多，只是呈现的形式不一样。教材作为语言的载体，选择合适的最重要。

首先看下英语教材内容，幼儿英语整体内容都是从打招呼开始，然后是学习时间、月份、季节、水果、蔬菜、爱好、颜色、天气、运动、服饰等等。在很多英语教材体系里，刚才列举的内容一个知识点可能就是一本绘本，其实这样携带很不方便，也不利于复习、巩固。

其次是呈现的形式单一，要不全是单词的形式、要不就全是对话、又或者全是英文，没有汉语翻译。也没有讲解和延伸，全靠老师去教，在家父母很难去复习、巩固。作为家长拿到这些教材很难在家自己教，无从下手。

对于这些问题，作为五岁宝宝的父亲，曾经也为此头疼，无论是机构发的教材还是幼儿园发的英语教材，都不知道怎么去教。个人理解是：英语作为一门语言，应该全面口语化、生活化才对，这样有趣的教材才更实用。比如早上起来“该起床了”，起床后“去洗脸”，晚上“洗澡水放好了”类似的场景我想用英语表达一下，发现家里几十本教材里面没有这句，说了孩子也听不懂。本来这些都是简单日常用语，孩子学了两年英语还是不会，老师也认真教了，孩子也认真学了，就是不敢张嘴说。

带着这些问题，我开始海选教材，“皇天不负有心人”，终于找到了一本适合的英语书《我的第一本亲子英文书》。上面的插图都是书里的内容。

对于这本书，还啰嗦一句：建议学不好英语的同学，或者觉得英语难学的同学，都可以从这本书开始，天天练习说书里的句子，甚至可以把句子打印出来贴在家里各个角落，不知道怎么说就可以看一下。

结语：英语作为一门语言，从小抓起，从简单的开始，从生活实用部分开始，让英语成为仅次于汉语的一门语言，走进我们的生活。那时可能不是将英语列入选修的问题了，很可能会取消等级考试，因为我们大家都会说英语了。

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