答疑解惑：智慧的回答幼儿的提问，轻松发掘孩子的创造力

对于某件东西，除了它最普遍、最平常的用途外，还能大量且快速地说出它的新用途的孩子，创造性都很丰富。另外，向小孩子提问时，不要只是单调地用语言，最好拿出具体的实物展示给他们看。我曾对3岁的幼儿提了这样的问题——

问题：我们知道报纸是用来读的，但除此之外，它还有什么用途呢？把你们所能想到的都尽量说出来。

A：可以用来看。

B：可用来写字。

答案简单而平常。看来只用语言是提不起孩子们的兴趣的。于是，我立刻给他们每人都发了一张报纸，孩子们变得喜形于色。幼儿还不擅长在眼前没有实物的情况下，只是用头脑去想象和思考问题。一旦你拿出实物，并透过他们实际经历过的事情来举例说明时，孩子们才会在自己的脑海里对事物形成清晰的印象。

问：我们来看看，这张报纸可用来做什么呢？

C：瞧，我把它撕成了纸花！（C把报纸撕成一片片的小纸碎洒满一地。立即有许多孩子开始模仿C，屋子里成了纸花的世界。）

D：瞧，下雪了！（D把报纸弄成了飞雪飘舞状。）

E：看，饭团做好哕！（E把报纸团成了一个圆球喊道。）

F：瞧，这个大雪球！（于是，有的孩子把撒在地上的报纸碎片拾起来，学E团成了一个大球。）

所谓创造性总是透过不受束缚的思维方式，以及自由自在的行动来得到发挥的。从具体印象为出发点来考虑问题，是使创造性萌芽的根本方法。所以，要想发掘孩子的创造力，可以找些小石头、报纸、铅笔等能够引起他们兴趣的东西，经由直观感受所产生的具体印象来启发其创造力。这就避免了孩子不理解大人的语言，或不知从何想象等情况的出现。

像前面那些小孩子，在兴高采烈、随心所欲玩弄报纸时，一个个的奇思异想，就不断地迸发出来。当我们在家里向孩子问某些问题时，也最好举些实物为例，或让他们直接接触实物，这样效果会好得多。无论孩子们做什么样的反应，我们都不应漠不关心或粗暴地加以制止，因为这样做只会伤害他们稚嫩的童心。

最后，再向年龄稍大的孩子问了有关报纸的问题，他们则作出以下回答：折飞机。做帽盔。做黏土。按手印。做火箭。折青蛙。剪了做包帽子。折纸娃娃。贴箱子。做球玩。包垃圾。包盆景的盆。包花。包碎玻璃片扔掉。做贴画。包礼物。做装饰品。包书。做垫纸。鼻鼻涕。用来擦脏东西。卖废纸赚钱。用来垫烫东西。画画时垫在下面。做窗帘。卷在手或脚上以免疼痛。做喇叭筒。