学龄前孩子要怎么积累英语词汇量？这篇资源帖就能告诉你！

前段时间跟Joshua玩字母游戏，我发现我已经赶不上他的进度了，游戏规则很简单，就是随机抽到一个字母卡片，然后念出含这个字母的水果单词，说得越多的，累计的分数就越多。

玩了一圈后，我仔细统计我库存容量下的水果字母的总数，其实来来去去不外乎也就是：apples、banana、cherrie、dragon Fruit、grapes、kiwi这些比较熟悉的，但是Joshua却源源不断地给我列了一个表：

A：apples/苹果, apricots/杏子, avocados/鳄梨 B: bananas/香蕉, blueberries/蓝莓,blackberry/黑莓，bing Cherry/樱桃 C: cherries/樱桃, coconut/椰子， crabapples/海棠, clementine/柑橘, cucumbers/黄瓜 D: damson plum/李子, dewberries/莓子,dragonfruit/火龙果

我好沮丧啊！好多单词我都感觉自己丢回学校去了，说得还没有他流利。我当然去询问他怎么懂那么多，特别一些水果我根本都没给他买过，他怎么知道，孩子然后想了想，跟我说了两件事情，唉让我好受触动。

第一件事情是老师一直都挺重视孩子的午餐语言学习计划，学校的午餐是类似自助餐的形式，一般来说是家长提前一个月去预定下一个月的午餐内容，但老师也同样鼓励孩子去记住自己在午餐的时候喜欢什么类型的食物和水果。

聊天的时候也会积极跟孩子沟通，像比如 "Would you like bananas or dragonfruit with your lunch?” （你午餐想吃香蕉还是火龙果？），这些都会提高孩子对复杂单词的认识。所以Joshua从这个月开始，都已经拒绝我给他选午餐内容了，自己定得可别说多欢乐了。

第二件事情是围绕单词和水果的活动非常丰富，从基本的动画片学ABC的发音，到单词游戏、填字、题卡，做自己的午餐水果包等，这些都可以让孩子去直观地看到一些自己生活中可能比较少见的水果种类，比如dewberries/莓子是绘本里经常出现，但是生活中比较少见的词汇，apricots/杏子和damson plum/李子经常很多孩子分不清楚等等。

这些分享其实对我来说也是很受启发的，很多时候我们常常把学龄前的学习分为两个方向，要不就尽情玩，要不就焦虑学，但是在这两者之间，还是有很多心思可以让孩子玩中学，而且丰富地学到更多高级的词汇量，让孩子不再局限在cherry这一个词汇，而是明白原来还有blueberries、blackberry、dewberries和bing cherry都是“临近词”，这些对于孩子来说，也可以水到渠成学起来。

你们可能也会好奇到底低幼的孩子能在水果项目上学到什么样的程度？

我这里手头上是一份教案，针对的是3岁到5岁的孩子，《It’s Fun to Eat Fruits and Veggies!》。那时候Joshua也才多大啊，但是他们的整个项目设计是很有规划的：

△ 其中一份页面，针对3～4岁半孩子

以3～4岁半的课程设计目标（Goals）上看，首先引导孩子了解水果和蔬菜的多样性是第一步；其次，让孩子了解水果和蔬菜的出现场景，是在家里，超市，农场，花园？然后，帮助孩子明白健康饮食，吃水果和蔬菜的重要性。这些目标都非常聚焦，不仅仅针对低幼的孩子特点，却又无形中提高着孩子综合项目能力。

再来看看对成人观察要点（Objectives）的指导，观察孩子是否能够说出购买水果和蔬菜的不同地点，观察孩子能否认识出不同盘子里的水果和蔬菜，以及观察孩子能否意识到每天吃水果和蔬菜的重要性。教案并没有要求成人用统计学的方式去看待孩子的表现，更多的是从沟通和思维层面出发。

那么从理论出发到落地，课程的整个设计是怎么样的呢？我们再来看看第一个活动：

这里有非常清晰的指导，并且给出了标准的引导语言：

发起话题：“Today we will be learning about fruits and vegetables.” 提出问题： “Do you remember learning about the vegetables group of MyPlate?” 开放式提问：“What are some foods that you would find in this group?”

即便英语水平不大好的家长，其实光看这些示范也都可以背出标准语法了。

之前学英语也要学很多字母、各种类型的词汇，积累生活词汇，但是我们大多数只能通过书本、背诵这两个渠道，但是从孩子的小小教案里，却看到里面真的是跟孩子玩游戏的大世界、大江湖，我们来看看里面到底有多少个活动，又有多吸引人。

• 地板活动：孩子们围在一起讨论认识的水果和蔬菜种类
• 话题讨论：了解爸妈从什么地方买入水果和蔬菜
• 绘本阅读：跟超市、水果、买卖相关的书，比如《到超市去》。
• 闪卡游戏：准备好跟水果相关的卡片，然后让孩子说出是什么水果。
• 假装游戏：假装自己有一个种植场，想种什么水果，以及怎么去种水果。
• 水果儿歌：跟水果主题相关的儿歌，孩子们可以一边播放一遍唱和表演。
• 模拟采访：采访西兰花先生/小姐，连脚本和故事都准备好了。

《采访西兰花先生/小姐》的剧本就更是清晰明了：

孩子们演的也是捧腹大笑，但是里面的词汇量，仔细看看，却一点都不少呢，broccoli、healthy、vitamin、rub arms、sneeze，无形中也让孩子掌握这些更复杂单词了。

还有这一份特别贴心的家长信，告诉我们到底怎么做，可以更好地帮助孩子在家里也能同步亲近水果和蔬菜，了解每天吃蔬果的重要性。

这些都是结合了课程教学目标而做的补充，包括给父母推荐了更多的延伸资料和网站资源等，可谓贴心。

看完这份资料的介绍，有没有发现，其实好的教学成体系做启蒙，孩子学东西的视野会更广阔，思想也更深刻，最关键的是，很多时候输入帮助输出，当我们孩子也心中有念头的时候，自然也会更愿意言之有物，更主动去做到读写相关的练习。这同样是一种水到渠成的练习。

我把这份资料也都整理出来了，一共14页的小册子。

内容还有很多很丰富的地方，针对低幼孩子的涂色、剪纸、手工活动等等，都可以结合起来跟孩子玩起来，相信孩子不仅能够掌握英语词汇量，也同样能够提升更综合的学习能力。（私信回复“水果单词”就可以获取啦）

最后想跟大家分享的其实还是，不要害怕启蒙，很多时候好的启蒙应该是开心的、让人享受其中，并且更想学更多的，如果你发现孩子在学习这件事情上很痛苦，往往并不是因为学习本身是累的，而是我们没找到方法。

我们不需要去给彼此增加太大的压力，比如焦虑啊或者放弃啊，但是我们真的可以做到顺势而为，在日积月累中成为孩子探索的同行者。

【END】

作者萌芽，学龄前家庭教育品牌【小芽启萌】创始人，全球婚姻疗法和情绪训练权威机构约翰戈尔曼的首位中国实习治疗师。 公众号萌芽研究所BUD（ID：myyjs_bud）专注于早教启蒙和亲子沟通，是百万妈妈信赖的育儿号。