学龄前儿童的社会发展

三岁时，你的孩子会比两岁时自私得多。她对你的依赖也会减少，这表明她的认同感更强、更有安全感。现在她会和其他孩子一起玩，互相交流，而不是只是并排玩。在这个过程中，她会意识到并不是每个人的想法都和她一样，她的每个玩伴都有许多独特的品质，有吸引人的，也有不吸引人的。你还会发现她逐渐向某些孩子靠拢，并开始与他们建立友谊。在她建立这些友谊的过程中，她会发现自己也有一些特别的品质让她变得可爱——这一发现将极大地提升她的自尊。

关于你的孩子在这个年龄的发展，还有一些好消息:随着她对他人的感受和行为越来越敏感，她会逐渐停止竞争，学会在和朋友玩耍时合作。她将能够轮流和小组分享玩具，即使她不总是这样做。她通常会很有礼貌地提出要求，而不是抓东西、抱怨或尖叫。因此，你可以期待更少的攻击性行为和更平静的游戏。

通常，三岁的孩子能够通过轮流或交换玩具来解决争端。

但是，尤其是在开始的时候，你需要鼓励这种类型的合作。例如，你可以建议她“用语言”来处理问题，而不是暴力行为。同时，提醒她，当两个孩子共享一个玩具时，每个孩子都有平等的机会。当她和另一个孩子想要同样的玩具时，建议一些简单的解决方法，比如第一次画画，或者寻找其他的玩具或活动。这并不总是奏效，但值得一试。同时，帮助她用合适的词语来描述她的感受和欲望，这样她就不会感到沮丧。最重要的是，用你自己的例子向她展示如何和平处理冲突。如果你脾气暴躁，试着在她面前降低你的反应。否则，她在压力下会模仿你的行为。

然而，无论你做什么，你的孩子的愤怒或挫折很可能会变成身体上的。当这种情况发生时，阻止她伤害别人，如果她不能很快平静下来，把她从其他孩子身边移开。和她谈谈她的感受，试着确定她为什么这么难过。让她知道，你理解并接受她的感受，但要清楚，用肢体攻击另一个孩子并不是表达这些情绪的好方法。

帮助她从另一个孩子的角度看问题，提醒她有人打她或对她尖叫，然后提出更和平的方法来解决她的冲突。最后，一旦她明白自己做错了什么——但不是在这之前——请她向另一个孩子道歉。然而，简单地说“对不起”可能不会帮助你的孩子纠正她的行为;她还需要知道为什么要道歉。她可能不会马上明白，但要给时间;

到四岁时，这些解释对她来说就有意义了。

实际上，三岁孩子的正常兴趣将有助于将打架降至最低。他们把大部分时间花在幻想活动上，这往往比专注于玩具或游戏的游戏更合作。正如你可能已经看到的，你的学龄前儿童和她的玩伴喜欢给彼此分配不同的角色，然后开始玩一个精心设计的游戏，用想象的或家用物品假装。这种类型的游戏帮助他们发展重要的社交技能，如轮流、集中注意力、交流(通过动作、表情以及语言)以及对彼此的动作做出反应。还有一个好处:因为虚拟游戏允许孩子们进入他们想扮演的任何角色，包括蝙蝠侠、神奇女侠、超人或仙女教母，它还帮助他们探索更复杂的社会观念。通过观察孩子在虚拟游戏中的角色扮演，你也会发现她开始认同自己的性别。在做家务时，男孩自然会扮演父亲的角色，女孩则扮演母亲的角色，这反映了他们在自己的家庭和周围世界中注意到的任何差异。在这个年龄，你的儿子也可能会被他的父亲、哥哥或其他邻居的男孩所吸引，而你的女儿则会被她的母亲、姐姐和其他女孩所吸引。

研究表明，一些典型的区别男孩和女孩的发育和行为差异是由生物学决定的。例如，一般的学龄前男孩往往更有攻击性，而女孩通常更健谈。然而，在这个年龄，大多数与性别相关的特征更有可能受到文化和家庭的影响。即使父母双方都平等地工作和分担家庭责任，你的孩子仍然会在电视、杂志、书籍、广告牌、朋友和邻居的家庭中找到传统的男性和女性榜样。例如，你的女儿可能会被广告、好心的亲戚送的礼物、大人和其他孩子的赞许鼓励去玩洋娃娃。与此同时，男孩通常会被引导远离玩偶(尽管大多数人在蹒跚学步的时候喜欢玩偶)，而更喜欢打闹的游戏和运动。喜欢打打闹闹的女孩通常被称为假小子，而喜欢打打闹闹的男孩则被称为强硬或武断。毫不奇怪，孩子们能感觉到这些标签上的赞同和反对，并相应地调整自己的行为。因此，当他们进入幼儿园的时候，孩子们的性别身份已经很确定了。

这个年龄的孩子往往会把这种识别过程发挥到极致。女生可能会坚持穿裙子、指甲油、化妆去上学或去操场。男孩们可能会大摇大摆，过于自信，无论走到哪里都带着他们最喜欢的球、球棒或卡车。这种行为强化了他们作为男性或女性的感觉。

当你的孩子在最初的几年里形成了自己的个性，她一定会尝试不同性别的态度和行为。除非孩子在抗拒或拒绝根深蒂固的文化标准，否则很少有理由阻止这种冲动。例如，如果你的儿子想每天都穿裙子，或者你的女儿只想像她哥哥一样穿运动短裤，那就让这个阶段过去吧，除非它不适合某个特定的场合。但是，如果他坚持，和你的儿科医生讨论这个问题。你的孩子也可能会模仿某些成年人认为是性的行为，比如调情。如果她很有戏剧性和表现力，你可能会关注她的这些“暗示”的表情和动作，但通常这些暗示只是成年人看待情况的一种方式，而孩子只是在玩耍，并没有意识到她的行为。在这个年龄，她没有成熟的性意向，她的行为举止只是好玩的模仿，所以不要担心。然而，如果她本人可能接触过性行为，你应该和你的儿科医生讨论这个问题，因为这可能是性虐待的迹象。

到四岁时，你的孩子应该有一个充满朋友的活跃的社交生活，他甚至可能有一个“最好的朋友”(通常，但不总是，他自己的性别)。理想情况下，他会有朋友在附近或在他的幼儿园，他经常看到。

但如果你的孩子没有上学前班，也不住在其他家庭附近怎么办?如果邻居的孩子对他来说太大或太小怎么办?在这些情况下，你会想要安排和其他学龄前儿童一起玩。公园、操场和学前活动项目都提供了很好的机会来认识其他孩子。

一旦你的学龄前儿童找到了他似乎喜欢的玩伴，你需要采取一些主动来鼓励他们的关系。鼓励他邀请这些朋友到你家做客。对他来说，向其他孩子“炫耀”他的家、家庭和财产是很重要的。这将帮助他建立一种自豪感。顺便说一句，为了产生这种自豪感，他的家不必是豪华的或充满昂贵的玩具;它只需要温暖和欢迎。同样重要的是要认识到，在这个年龄，他的朋友不仅仅是玩伴。他们也积极影响他的思想和行为。即使在他们的行为违反了你从出生就教给他的规则和标准的时候，他也会非常想成为他们那样的人。他现在意识到，除了你的价值观和观点之外，还有其他的价值观和观点，他可能会通过要求一些你从来不允许他做的事情来测试这个新发现——某些玩具、食物、衣服，或者看某些电视节目的许可。

如果你的孩子和你的关系因为这些新的友谊而发生了巨大的变化，不要绝望。

例如，他可能是第一次对你粗鲁。当你让他做他反对的事情时，他可能偶尔会让你“闭嘴”，甚至骂你。尽管可能很难接受，但这种愚蠢实际上是一个积极的信号，表明他正在学习挑战权威，测试自己独立性的极限。再一次，最好的处理方法是表达不同意，你可能想和他讨论他真正的意思或感受。你的反应越情绪化，你就越会鼓励他继续做坏事。但如果这种克制的方法不起作用，而他又坚持和你顶嘴，那么暂停是最有效的惩罚方式。

记住，即使你的孩子在这个年龄正在探索好与坏的概念，他仍然有一个非常简单的道德感。因此，当他严格遵守规则时，并不一定是因为他理解或同意规则，而是更有可能是因为他想避免惩罚。在他看来，结果很重要，而不是意图。例如，当他破坏了一些有价值的东西时，他可能会认为自己是坏人，不管他是不是故意这样做的。但他需要被教导事故和行为不端之间的区别。

为了帮助他了解这种不同，你需要把他——作为一个人——从他的行为中分离出来。当他做了或说了一些需要惩罚的事情时，确保他明白他是在为他所做的特定行为而受到惩罚，而不是因为他“不好”。不要告诉他他不好，而是具体描述他做错了什么，清楚地把他和他的行为区分开来。例如，如果他欺负弟弟妹妹，解释说让别人感觉不好是不对的，而不是仅仅说“你不好”。当他不小心做错了事时，安慰他，告诉他你理解他不是故意的。别让自己难过，否则他会认为你是在生他的气，而不是在为他所做的事生气。

同样重要的是，给你的学龄前儿童一些你知道他能完成的任务，当他做得很好的时候表扬他。他很乐意承担简单的责任，比如帮忙摆桌子或打扫房间。当你和家人一起出去玩的时候，向他们解释你希望他们表现得很好，并向他们表示祝贺。在承担责任的同时，给他足够的机会和其他孩子一起玩，并告诉他，当他与你分享或帮助其他孩子时，你是多么自豪。

最后，重要的是要认识到，与哥哥姐姐之间的关系可能特别具有挑战性，尤其是如果哥哥姐姐比你大三到四岁的话。通常，你四岁的孩子渴望做他哥哥正在做的事情;同样，你的大孩子也常常讨厌这种打扰。他也许会对别人闯入他的空间、他的朋友、他更大胆、更忙碌的步伐，特别是他的房间和其他东西感到不满。你经常成为这些争吵的调解人。寻求中间立场很重要。给大一点的孩子自己的时间，独立，私人活动和空间;还要在适当的时候培养合作玩耍的时间。家庭假期是一个很好的机会来增强他们关系的积极面，同时给每个人自己的活动和特殊的时间。