关于学龄前孩子英语读写能力发展，你需要知道的事情

如果一个蹒跚学步的孩子，任务是学习说话，那么学龄前儿童的任务，就是学习交流，这是一项复杂的任务。

从学习组成单词的发音、到弄清楚书页上单词的意思，这是我们孩子生命中一个重要的阶段，也是一个充满惊喜、令人激动的阶段。

1）形成明确的句子

到三岁时，大多数孩子都能理解介词 on、in、under 的用法，并能使用像 I、you、we 和 they等代词。

他们说的句子会逐渐变得复杂，当他们不认识某个单词时，会运用自己的想象力来编造一些东西。还有什么比他们把西兰花说成“迷你树”，把雪花改名为“毛绒绒的雨”更可爱的事情吗？

在学龄前阶段，孩子们也学会了对物品进行分类（例如，项圈、皮带和骨头都是和狗相关的物品)。

但学习用来组成单词的发音，不是一蹴而就的。在这个阶段，"r"、"s"、"f"和"th"发音困难仍然常见，尤其是对那些仍在努力发展运动技能的孩子来说。

而随着运动技能的不断发展，孩子们的舌头，将学会如何做出必须的动作，来形成不同的单词发音。

The Wonky Donkey 或 Dr. Seuss Beginner Books Collection 中的绕口令，可以帮助孩子们练习那些较为复杂的发音。

2）用问题增加词汇量

这个阶段的孩子，喜欢一遍又一遍地问“为什么”。在你连续听了20遍之后，这句话可能会让你畏缩，但这是他们了解周围世界、扩展语言的另一种方式。

你可以用满是愚蠢问题的绘本，来拥抱这个神奇的阶段。比如在押韵故事 Frog on a Log里，一只青蛙问它为什么必须坐在一根木头上。

你也可以尝试一些故事书，比如 The Three Little Pigs and the Somewhat Bad Wolf 包含活动和提示，孩子们可以讲述自己版本的三只小猪的故事，同时在这个过程中发展阅读理解技能。

作为补充练习，你还可以不时翻翻关于日常家庭用品的学龄前闪卡，帮助孩子们把单词和物体联系起来。除了在家里练习，闪卡还是公路旅行或乘坐飞机的完美消遣。

你可以提供一些关于某个单词的线索，看看孩子是否能猜出这个单词。例如:“我在想一个圆形的东西，很美味，我们通常搭配糖浆吃！”(剧透：它是煎饼。)

3）帮助他们学习自然拼读

你的孩子可能还没有上幼儿园，就可以独立阅读，但正是在学龄前阶段，孩子们的读写能力才开始显现。从学习大写字母和小写字母、到开始识别单词中的单个字母发音，这些技能是他们日后阅读和学术能力的基础。

一旦孩子们理解了每个字母的发音，他们就可以使用音素意识技能，找到押韵的单词、识别出以相同发音开头的单词、将发音混合在一起组成单词。

你可以尝试以下的有趣活动，培养孩子的音素意识技能：

· 和孩子一起读 BOB BOOKS: Rhyming Words 。这个合集包括10本迷你书和30张闪卡谜题，突出了押韵的模式和单词。

· 换掉字母：看看孩子是否能通过换掉单词中的发音创造新词，来掌控单独的发音（例如，用/b/ (bat)替换cat中的/c/)。

· 在商店排队的时候，想想押韵的单词。

4）教他们如何掌握ABC字母表

对学龄前孩子来说，熟悉字母表是一项重要的技能。除了记住朗朗上口的字母歌，他们还利用精细运动技能，来学习如何书写26个字母。

为了帮助孩子学习书写字母，而不需要浪费堆成小山的纸张，可以尝试可重复使用的书籍，比如 Scholastic Early Learners: Write and Wipe ABC 123。它可以帮助孩子们练习书写大小写字母以及数字。

此外，干擦书很容易纠正错误。

5）让学习阅读变得有趣

这个阶段的孩子喜欢故事。他们经常能记住和“读出”自己最喜欢的书籍，有时甚至可以背诵字词。一旦他们学会所有字母的发音，就可能自己发出包含两三个字母组成的单词。

尽管我们很想让孩子在这个阶段表现不俗，但保持阅读的乐趣比完美更重要。当孩子们某个单词发音出现了小失误，你可以做一两次正确示范，然后让孩子继续念下去。

新泽西州卡姆登市基普惠蒂尔中学的图书管理员兼读写专家朱利安·巴托表示，“在这个年龄段，阅读仍然应该是非常愉悦的，他们应该把自己看作一个读者。”

为了在阅读期间促进读写能力发展，你可以找一套包含孩子喜爱角色的自然拼读套装，比如 PAW Patrol Phonics Set 和 Peppa the Pig Phonics Box Set 。这些书籍将让他们对学习单词发音感到兴奋，并为他们开启自己的阅读之路做好准备。

如果你家的读者比较 “高级”，那么可以给孩子 Pete the Cat readers 或 Owl Diaries 系列。这些书籍角色有趣、情节简单，所以对初级阅读者来讲是一个适龄的挑战。

学习阅读是一个漫长的过程，每个孩子在不同的水平上发展技能。正确地拿着一本书、翻页、边读边编故事，这些都是阅读成功的标志。

巴托说:“让孩子成为阅读者的原因，是他们喜欢书籍，书籍为他们解释世界。”

原文标题 What You Need to Know About Language and Literacy Development in Preschoolers，作者 MICHELLE ANTHONY, PHD，由 Scholastic 编译整理。

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