学龄前孩子3方面比同龄人落后不是“笨”，别错怪孩子打击自信心
我家姑娘今年开始上有效衔接，这两天一直在辅导孩子写作业，因为辅导起作业来她写的慢，还需要不停的纠正，就在昨天开始让她自己先写，写完了再让我来检查，才发现孩子写的一些数字是反着的，比如把3的口朝向右边。
这个问题在今年上半年的时候就出现过，不过等到下半年上了幼小衔接，这种情况已经很少出现，直到昨天下午再次出现，不得不重视起来。
晚上和朋友聊天，就说起孩子写字总是反的 她无比惊奇的问：你家孩子也是反着写？朋友说自己家孩子几年都上了一年级，有时候写字着急还是反着的。
上网一查发现好多妈妈都遇到过这样的困惑，有的孩子写的数字是反的，有的孩子写字母是反的，甚至有些孩子写汉字的时候会把偏旁部首写到右边。
可见把字反着写并不是孩子智商的问题，那么孩子为什么会出现把字反着写？
把字反着写不是粗心
孩子把字反着写，这种现象被称为“镜像书写”，因为孩子写出来的字，就好比被镜子反射下来的，都是反的。
很多孩子在7岁前都会经历这样的书写过程。我家姑娘4岁的时候写的1-10几乎一大半都是反着的，想着孩子没有刻意学，经过多加练习就会好。
等到了5岁多，还是有一些字会频繁的反着写，比如5和7，比如拼音中的e，拿给孩子单独看，她也会意识到自己写反了，但是让孩子去写，下次可能还会继续写反。
镜像书写和这些原因有关：
第一个，孩子是通过视觉认识文字符号
在《决策的大脑》中提到，孩子认识文字是通过视觉符号，视觉符号的特点是在识别、存储图像时会自动消除方向，因为这并不影响我们认识这个物体，比如我们的手，不管是左手、右手、手背、手心都不会影响对手的认识。
但是文字不一样，文字是有方向的，所以孩子需要一个学习和适应的过程，对于初学者来说，镜像书写是非常常见的。
第二个，儿童空间概念的发育不全
5-7岁的孩子，只能分辨出自己的左边和右边，对于自己的对立物，孩子立马就会搞不清楚方向。
7-8岁的时候，孩子能够认识到自己对面的人活着物的左右方向。
也就是说，孩子空间概念的不全，让镜像书写成为必经过程。
第三，这是孩子书写正常化的前奏
我们的大脑很奇怪，在掌握一项技能之前，会先去学习，比如爬行之前，很多宝宝会先倒着爬。熟练书写前，会先反着写，这代表着孩子在掌握一项技能前的过程，大脑需要做好准备。
镜像书写一般会在8岁以后消失，专家建议，8岁以后，孩子如果还是出现镜像书写，就需要去医院做专业的检查。
除了镜像书写，6岁前的孩子出现这三种情况，不是孩子笨，父母要知道。
算数的时候总是扳手指
孩子算数的时候总是扳手指，比如前面刚算了3+4，后面再去算4+3，在家长看来，明明是同样的题目，还需要扳手指算，这是不是孩子笨。
还有一位妈妈说，别人家孩子5岁就可以心算了，自己家的孩子，6岁了还在扳手指，是不是孩子比同龄人发育落后。
曾经针对这个问题问过孩子的数学老师，老师认为这个年龄段的孩子扳手指完全是正常情况，因为孩子数学启蒙的过程中，需要把具体的物品和数字对应起来，孩子需要把抽象的概念和具体的实物联系起来，每一次扳手指其实就是抽象概念转化的过程。
对于没有数学基础的孩子，初学数学前，扳手指是必不可少的，千万别阻拦孩子，强制去心算，孩子内在逻辑都没有建立，只会越来越糊涂。
改进的方法：
可以和孩子去做一些数学游戏，让孩子把数字和实物进行对应。
也可以去买一些数学启蒙教具，比如“百数板”来让孩子通过练习来加深记忆。
3+5和5+3在孩子眼里是不同的
为什么在孩子眼里3+5和5+3是不一样的，刚刚算过了3+5，回头遇到5+3，还得再去算一次。
儿童心理学家皮亚杰把孩子的认知分为四个阶段，只有孩子到了具体运算阶段，才能明白“守恒概念”。
皮亚杰做了一个实验，他准备了两个一样大的杯子，分别是A杯和B杯，又准备了一个又细又长的C杯，给A和B注入相同多的水，再把B杯的水倒入到C杯里，再去问孩子们，A杯的水和C杯的水一样多吗？
只有孩子进入了具体运算阶段孩子才能明白A和C的水是一样多的，学龄前的儿童因为无法想象把这一过程颠倒过来，所以孩子会认为C看起来感官更多。
这个实验告诉我们，孩子只有到了六七岁，进入具体运算阶段，才能把感官知觉转移到逻辑推理。
所以对于孩子来说，没有明白守恒定律之前，3+5和5+3都是感官认知，并不能转化为内在的逻辑推理。
孩子这一思维认知需要等到6岁之后才会出现，每个孩子成长的速度是不一样的，所以别错怪了孩子，她不是不会，也不是太笨，只是孩子发育的时机没到。
孩子发育晚并不代表孩子会落后
很多父母看到别人家孩子会，自家孩子不会，就特别的着急，焦虑，甚至怀疑自家孩子笨，父母应该知道，孩子发育晚，并不代表孩子就会学习落后。
美国心理学家格赛尔做过一个著名的双生子实验。
让一对46周大的同卵双胞胎，格赛尔让A每天练习爬楼梯10分钟，6周之后，A爬5级楼梯只需要26秒，而B没有经过训练，需要45秒，从第7周开始，B开始接受训练，两周之后B只需要10秒，反而比A用的时间更短。
这个实验告诉我们，学会尊重孩子的发展规律，发育的晚并不代表落后，反而揠苗助长，并不见得有效果。
以上三个“缺点”如果你家孩子身上有，千万别怪孩子“笨”，孩子开慧晚不代表孩子会落后，父母要做的多去练习，充满耐心的等待就好。