如今的社会竞争越来越激烈，这无意中增加了父母们的压力，而父母也会把这种压力转嫁到孩子身上。

这会导致孩子从一出生就被父母“完美规划”人生，毕竟谁都不希望自己的孩子在起跑线上就落后于他人。

于是那些还在上幼儿园的孩子已经学会了拼音，学会了数学，学会了认字，甚至有的孩子已经学会了一些简单的字。

这样的孩子在他人眼里都是被羡慕的，俨然就是大家口中的“别人家的孩子”，当看到其他孩子都已经会写字，再看看自己家还不会写字的孩子，估计父母都会焦虑不已。

但是让孩子过早地学写字真的好吗？在一些专家看来，这样的做法显然是错误的，让孩子过早地学习写字并不是值得提倡的行为。

因为这样不仅不会对孩子将来的写字能力有所帮助，反而会产生一些难以挽回的弊端。

孩子过早写字会有哪些弊端

1、写字姿势不正确

学龄前的孩子对很多事情都还没有完全正确的认知，他们也许会出于一时好奇对写字感兴趣，但是却很难拥有正确的写字姿势。

大部分的孩子甚至连握笔都不会，而且写字时整个人坐的都是歪七扭八，有的孩子干脆直接把脸贴在了写字本上，这些坏习惯一旦形成，将来必然很难改变。

2、影响身体机能的发育

由于孩子写字姿势不够正确，而孩子的身体又正处于发育的过程中，所以两者相联系，必然导致孩子的身体机能发育受到影响。

比如影响孩子骨骼的正常发育，导致孩子的脊椎变形，当然在这些坏习惯的影响下，孩子的视力也会受到影响，很有可能导致孩子出现近视的等现象。

为什么不提倡孩子过早的写字？

因为孩子的关节肌肉和神经发育都还没有完善，所以还不足以能够完成正确的写字姿势，这和孩子的身体发育有着很大的关系，仅仅靠父母的督促是无法改变的。

只有等到孩子上小学之后具备了写字的能力，才能够渐渐地避免不良习惯的形成。当然，不提倡孩子在学龄前学习写字，并不等于剥夺孩子的写字能力。

只是形式应该有所改变，以笔墨纸张以及其他书写替代物作为工具，让孩子通过DIY的方式，随意地涂写绘画，让孩子具备一定的前书写能力。

其实这并不是真正书写能力的培养，而只是一种过渡阶段，主要目的是让孩子对书写产生一定的意识，也就是模仿书写，从而让孩子在进入小学阶段之后能够更快的学会如何正确的写字。

所以在孩子6岁之前，培养他们的书写能力尤为重要。具体应该如何去做呢？

怎么培养各阶段孩子的书写能力？

2岁左右的孩子

这个年龄段的孩子最喜欢做的事情就是信手涂鸦，这时家长不要太纠结孩子的握笔姿势，而是要保护孩子的这份兴趣。

当然可以规定孩子在某一个区域进行涂鸦，同时对孩子的行为给予一定的鼓励，因为在这个过程中，孩子的手眼协调能力其实已经得到了锻炼。

2–4岁的孩子

这个时候孩子已经有了一定的自我意识，他们开始对事情有自己的看法和想法。作为父母，在尊重孩子的前提下不妨让孩子多参加一些实践性的活动。

比如让孩子动手做一些简单的家务，收拾他们的玩具或者帮忙擦桌子，都能让孩子的手眼协调能力有所提高，同时也能够让孩子更好地控制肌肉和手部运动。

另外这个时候的孩子可以玩一些搭积木或者是折纸剪纸的游戏，当然可以从易慢慢过渡到难，让孩子有一个适应的过程，也有一个接受挑战的心理准备。

作为父母，只要确保孩子的安全就好，剩下的不如就交给孩子自己去体会。

4~6岁的孩子

这个阶段的孩子最喜欢的事情就是涂涂写写，这个时候他们对写字会表现出来一定的欲望。父母当然不能剥夺孩子的这种欲望，而是要尽可能地配合孩子，为孩子提供适合他们书写的环境。

当然在这个过程中父母要有意识地帮助孩子纠正他们的握笔姿势，因为此时孩子已经具有了一定的肌肉力量。

所以在握笔和书写方面能够比之前做得更好。不过此时父母不能对孩子要求太高，也不能让孩子过长时间的写字，否则很有可能导致孩子产生厌倦情绪。

适当地引导孩子，在孩子6岁之前培养他们的书写能力，相信在孩子上学之后，一定能够做到事半功倍，写字不用愁。