任何一种家庭教育，孩子在其中越少感觉到教育者的意图，越通过暗示式的信息接受方式，他的教育效果越大。”所以，父母在教育孩子时，应通过“启发、暗示、商量”等形式来进行。
暗示，是无声的教育，是“润物细无声”的教育。下面几种情景暗示，或许能在教育孩子时对你有所帮助。
表情暗示
家里来了客人，孩子高兴得忘乎所以，发起了“人来疯”。他一会狂笑，一会尖叫，连爸爸的眼神也视而不见。于是爸爸猛地皱起了眉头。这下，孩子总算看到了，声音也降低了不少。
解析：表情比眼神表现得更明确，人的表情能传达多种信息，比如肯定、可以、不能、不该等等，使暗示对象做出反应。亲子教育家指出，孩子做了好事，你对他赞许地点点头；孩子经过努力，解开了一道题，你对他会心地笑笑，都是一种最好的激励。
眼神暗示
吃过晚饭，家长给孩子讲故事。讲着讲着，孩子的双手就搞起了小动作。家长没有停下来，不过他用眼睛紧盯着儿子的小手。不一会儿，孩子的双手就“安静”了。
解析：眼神是一种无声的语言，比语言能更细腻清晰地表达感情。眼神暗示就是用眼睛把要说的话，要表示的态度暗示出来。
动作暗示
晚上9时多了，孩子还坐在电视机前。妈妈一言不发，站起来把孩子床上的被子铺开。无声的语言提醒了她，孩子看后马上睡觉去了。
解析：动作暗示就是用体态语言把自己的想法表露出来，从而教育孩子。亲子教育家成墨初指出，父母辅导孩子做作业时，发现孩子坐姿不正，可以面对孩子做几个挺胸的动作，让孩子接受这种暗示，他就会学着作出反应。孩子需要父母的注意，特别是口头上的赞许，或亲亲他、拍拍他、搂搂他，这些都能表达对他的鼓励。
言语暗示
孩子早上起床后从不叠被，孩子提醒过几次，但效果都不理想。一次，妈妈告诉孩子，今天遇到楼下其他小朋友的妈妈说“宝宝很乖，每天总是自己叠被”。孩子听后表面上不以为然，但渐渐地自己动手叠被了。
解析：既然是“暗示”，就是不用言语直接表态。当要表扬或批评时，采取一种迂回的方法，用讲故事、打比喻、作比较等方法把自己的观点巧妙地“点”出来，让孩子心领神会，在一种柔和的气氛中接受教育。
