优秀的孩子是优质教育的结果，问题孩子是问题家庭的产物。
没有父母不希望自己的孩子将来优秀又成功，但是，问题是你给了他什么样的教育，他就会回馈给你什么样的结果。只有给了孩子真正的优秀的家庭教育，孩子才会成长为一个优秀又成功的人。其实优秀的教育，也就浓缩成这6点：
好父母是学出来的
没有天生就成功的父母，但是也没有不需要学习的父母，成功的父母都是不断学习提高的结果。就像那些成功的伟大人物一样，都是日常学习积累的结果！
家长亲防患于未然，而不合格的家长是，孩子的问题已经很严重了，甚至老师都已经找孩子谈话了，却还没有意识到问题的存在。因为家长本身停止了学习，思维方式和思想意识已经迟钝。现代社会，信息社会对人的素质要求越来越高，任何岗位都要求培训、考核，但似乎只有生养、教育孩子不需要培训，好像自动就能上岗而且永远不会下岗，但其实这种认识是最错误的。
每一个人在做父母之前合作了父母后都要学习相关的知识，关于怎样做父母的知识准备得越早越好，越充分越好。
好孩子是教出来的
有人可能会说，有那么多的父母都没有文化，不也教育出好孩子了吗？其实，文盲并非不会教育，这里说的教育，不是指家长没有文化，而是指没有掌握教育孩子的科学方法！
央视《焦点访谈》曾报道过世界级别中学生奥数金牌获得者安金鹏的事迹。他小时候家里极穷，考上了重点中学，却没钱上，父亲说让孩子去打工，人家那么多大学毕业生还找不到工作呢，更何况孩子能不能考上大学还不知道。
但母亲坚决不同意，将家里唯一的一头驴卖了。孩子在中学里是唯一连素菜都吃不起的人，是唯一连肥皂都用不起的人。照这样来说孩子全靠自己了吧？虽然这位母亲连小学都没有毕业，但她却让自己的孩子在小学之前就把四则运算做得滚瓜烂熟。所以，一个世界级的奥数得主诞生了。仅此一点又有几个大学毕业的父母能够做到呢？
好习惯是养出来的
很多家长都把孩子身上不好的习惯怪到学校身上，怪罪到老师身上，怪罪到孩子身上，唯独没有怪罪到自己身上。
我们绝对不能排除孩子在学校染上坏习惯的因素，但是其实孩子身上的多数习惯，无论是好习惯还是不好的习惯大多是加家长有意或无意培养出来的。因为父母每时每刻都在教，只是没有意识到自己在教，这就是“潜教育”，它是比“显教育”威力大得多的本质教育。所以孩子的问题大多不是孩子自身造成的，而是父母问题的折射，家长常常是孩子问题的最大制造者，同时也是孩子改正错误与缺点的最大障碍。
当务之急需要教育的不是孩子，而是父母自身，没有父母的改变就没有孩子的改变。没有不想学好的孩子，只有不能学好的孩子；没有教育不好的孩子，只有不会教育的父母。所以首先就需要家长自己开始带领引导这孩子一起养成好习惯。
好成绩是帮出来的
关于素质教育与应试教育，全社会都应该有正确的认识。应试教育是学校和家长都回避不了的问题，需要学校和家长共同来适应，也并不是说但出高素质教育就万事大吉，否则，评判标准在在哪里？因该是综合考量的。
我国有近1000万“闲散”的未成年人。所谓闲散的未成年人，就是指理应在学校读书而不愿读书，选择辍学的孩子。这其中94%是学业失败的结果。学业落后、厌学、逃学、离家出走成为当今未成年人犯罪的四步曲。因此，帮助孩子适应应试教育是作为父母应尽的义务，而帮助孩子减负的最好办法是父母增负，就是父母能够成为孩子的导师。
好成绩当然是学校老师带出来的，但在应试教育竞争如此激烈的今天，这些好成绩正越来越多地浸透着父母的汗水。你收线有一桶水，才能倒给孩子一杯水。所以，作为父母家长，首先从自身开始学习提高把，同时更多的教导孩子。
好沟通是听出来的
对于孩子进入青春期的家长来说，普遍存在一种困惑，那就是同孩子难以沟通。
进入青春期的孩子与进入更年期的母亲的冲突更多，不仅是因为处于内在的心理动荡期，更重要的是两者的外部压力都很大，孩子面临的是升学的压力，母亲面临的是事业的压力，这就更需要加强沟通。
优秀的家长在这方面自觉地遵循了以下这三条原则：
第一是倾听，就是让孩子把话说出来，并且听懂孩子话里的真实意思。
第二是理解，就是站在孩子的角度想想是不是有道理。
第三是建议，有道理的孩子并不一定就能采取正确的行动，因此父母这里应该给予建议。
在这三个步骤中，倾听是父母们做的最差的。
好成就是化出来的
智力不是最重要的，比智力重要的是意志，比意志重要的是胸怀，比胸怀重要的是一个人的品德核能力。遗憾的是，现在对品德重视的人不是越来越多，而是越来越少。至于说到一个人的胸襟和抱负，更是父母们不愿听的海外奇谈，因为与当下的考试分数无关！
其实这些正是一个人成长中最重要的。我们在看人物传记时，常常都会对主人公幼年时的不同凡响留下极为深刻的印象，原因就是这种成就动机对一个人的影响巨大。
意志、胸怀、品德等这些最重要的因素，不是通过父母的说教——这种“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为——即“潜教育”化进孩子的血肉里。让孩子养成大胸怀的最好方式，除了父母能做好表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看社会和自己。
