新学期阅读书单接踵而来，如何陪伴孩子阅读，如何亲子阅读，部分家长是“丈二和尚摸不着头脑”。
助教君邀您一起来看看邱凤莲老师给家长的十条“亲子阅读的建议”。
大概每一个父母都希望自己的孩子优秀，希望他热爱阅读，热爱学习。为了这个变得优秀的愿望，很多优秀的书籍就摆在了很多孩子的书架上。有书的童年总是令人羡慕的，但是这里面有一个问题，就是这些书在这个家里，在孩子的书架上，它真的成了孩子的书，真的成了这个家里的书了吗？
这个问题如果没有解决，那家长们投入的热情大概是没有多大收获的。
让这些书成为孩子的书，成为这个家庭的书的最好的办法，就是——亲子共读。一个孩子拥有很多的书，当然够幸运，但是能够听到父母给自己讲故事，享受到和父母共读的乐趣的孩子才是最幸福的！幸运只是机遇，不一定人人都能把它握在手心，幸福却是感受，可以长留心底。
阅读从倾听开始，孩子最初的阅读兴趣和良好的阅读习惯来源于倾听。一个从小倾听着父母阅读的孩子，走进学校、走进课堂也会很专注，同时因为善于倾听，他的信息储量、语言积累、思维品质都会大大超过那些不愿或者根本不能倾听的孩子（有些孩子因为没有这方面的习惯，往往丧失了静心倾听的能力），更重要的是这个孩子会因为童年的倾听而爱上阅读、爱上书籍。
那么，我们该怎样和孩子一起阅读一本本经典书籍呢？下面提供的关于亲子共读的十条建议，也许可以给各位家长和渴望带动亲子阅读的老师一些帮助。
建议一：让这件重要的事情首先变得美妙
亲子共读不仅是一件重要的事情，还应是一件美妙的事情。因为共读的过程对于孩子而言，首先是与家长共同游戏、享受亲情的过程，是得到爱与快乐的途径，其次才是汲取知识的手段。当孩子坐在父母的膝上，或是依偎于父母身侧听故事，他首先享受到的就是父母的爱，父母的声音让他感受到了愉悦，感受到了一个个故事的趣味。此时，孩子接收到的所有视觉、听觉、触觉的信息都由大脑诠释为轻松和惬意，而不是被父母逼迫学习知识的无奈和痛苦。这样的亲情氛围，不仅有助于缩短亲子之间的距离，融洽亲子关系，而且会使孩子感受到阅读的快乐，孩子与书之间的关系也随之变得亲密温馨。
建议二：相对固定时间，以便习惯的养成
亲子共读的时间可以相对固定，比如晨起、餐后、睡前等，每个家庭可以根据自己的家庭情况确定一个时段。每天和孩子共读的时间大约10分钟，目的是为了让孩子养成良好的阅读习惯。但这并不是说这个时段永远一成不变，有时候我们可以适当进行调整，比如这一天全家有郊游的计划，不妨将共读的地点移在郊外，一片草地、一张石椅都可以成为亲子共读的最佳场所，在大自然的怀抱中，亲子共读将变得更有诗意。
建议三：亲子共读的形式以大声读和默读为主
大声读就是出声地朗读。对于所有的儿童，尤其是幼儿和低中年级的孩子，父母大声读给孩子是最佳的亲子共读方法。因为用耳朵倾听美妙的故事，给予孩子的是最畅快的阅读享受，既没有生字的羁绊，也没有被勒令阅读的痛苦，当父母和孩子共同沉浸在文字营造的美好情境中，那种和谐与美妙不是我们苦口婆心的说教所能代替的。大声读还可以加深孩子对语言的记忆，是孩子积累书面语言的一条捷径。
对于中高年级的孩子，亲子共读的方式除大声读以外，还可以加上家庭成员的共同默读。默读过程中不提问，也不要监督孩子，更不需要逼着孩子写读书笔记。默读的时间可以视孩子的阅读状况而定，可以持续20—30分钟。
建议四：不要将亲子共读的过程变成认字的过程
很多家长在亲子共读时喜欢将书籍变成教材，不断教孩子认字，以为孩子认字多了，就能早早地开始独立阅读。其实，这是走进了一个误区：强迫孩子识字，很可能会让孩子感觉到书本的陌生和可怕，很多孩子就是在家长的这种强迫下，与书“奋斗”了多少年，却仍然没有真正爱上书籍。
因此，各位爸爸妈妈们，请不要急于教孩子认字，不要急于教给孩子阅读的方法。我们见了太多认识很多字的大人和孩子，却根本不去阅读，但是我们什么时候见过一个酷爱阅读的人不认字呢？
建议五：不要过早责令孩子独立阅读
一些家长担心孩子在阅读上养成依赖父母的心理，所以孩子一学会拼音和少许的汉字，爸爸妈妈们立马就中断了给孩子的朗读，而要孩子独立阅读，希望藉此培养孩子的独立阅读能力。其实即使孩子学会了很多汉字，也不宜让他早早独立阅读。因为孩子还没有建立一个较完备的语言体系，那些汉字在他眼里是相互独立的，孩子没有足够的语言感觉和语言能力将它们连接成美妙的故事。一本陌生的书里那些陌生的词汇非常容易吓到孩子。即使没有生字的一句话，他读起来也可能是结结巴巴的。哪里还能享受什么阅读的乐趣？而父母读给他听，他就可以轻松享受读书的乐趣。在这种美妙的倾听中，他获得了更多的语汇，也逐步培养了语感，一旦语言的感觉成熟，他自然会拿起书自己阅读。所以，亲子共读的过程就是在为孩子的独立阅读储蓄能量，它不但不会让孩子养成依赖心理，还是培养孩子独立阅读能力的有效方法。
因此，亲子共读不只适用于幼儿，它适合于所有的孩子，因为它的本质是亲子共同分享阅读的快乐。
建议六：不要在孩子看电视的时候命令他去阅读
当孩子在津津有味地看电视节目时，如果家长说“我们一起来阅读”，这是很不明智的做法。这就等于将电视和书籍对立起来，这样的结果是我们不想看到的。对于沉迷电视的孩子，家长首先应该限定孩子每天看电视的时间，等到孩子到时间关闭了电视机时，他就无事可做，而且很少有孩子愿意早早睡觉，这时候，你再说：“孩子，让我给你读一段好玩的故事吧！”他一定很乐意。
建议七：不要以为亲子共读是妈妈的事情
目前大多数的家庭都是由妈妈和孩子进行亲子阅读。其实，阅读不仅是妈妈的事情，爸爸也应该参与进来。在亲子共读活动中，孩子也需要爸爸的引领，需要进入女性视野之外的更广阔的阅读世界。而且，爸爸也应该给孩子做出读书的表率。
建议八：亲子共读贵在坚持
如果我们将亲子共读看成一件很重要的事情，我们就会有理由坚持下来。哪怕每天只有十分钟左右，只要我们做到了，就是一件非常有意义的事情。事实上，只要我们坚持一段时间，一旦激起了孩子的阅读兴趣，小家伙就不会允许家长懈怠下来，因为他每天都在等着下面的故事呢!
建议九：与孩子平等地聊书
亲子共读后，大人可以找一些孩子感兴趣的话题，和孩子平等地聊书，从而引发孩子对阅读的思考。但是不要将这个过程变成一次次测试，那样会让孩子感觉在接受考问。聊书的过程中，要鼓励孩子大胆质疑，不要拘泥于什么标准答案，应以开放性的观点引导孩子进行更深入的思考和更广泛的阅读。
建议十：适当拓展阅读时空
把握机会拓展阅读时空，有助于培养孩子良好的阅读习惯和思维品质。亲子共读不是读完一本书就完成的事情，可以将阅读活动拓宽到画画、手工、观察、讨论等更广泛的领域，读完一本书后，还可以引导孩子阅读相关的系列书籍，将几本书中的人物事件进行对比等。这些延伸拓展，都有助于形成良好的家庭阅读氛围。
亲子共读是让孩子爱上读书的最有效的办法。如果爸爸妈妈们还没有和孩子共读的经历，如果老师还没有对家长提出这样重要的要求，那就从现在开始，让每一对父母携着孩子的手，开始愉快而温暖的亲子阅读之旅！
文章来源 | 守望新教育
图片来源 | 守望新教育
责任编辑 | 范姜颐
编辑：《中国教师》编辑部
