现在越来越多的家长开始重视绘本启蒙。但是，家长们又开始有新的疑惑了：怎样的亲子阅读才算充分？一本绘本要学到怎样的程度才可以换下一本？针对家长们最关心的问题，我们整理了以下一些建议。
首先，要进行充分的亲子阅读
亲子阅读是进行有效输入的关键。亲子阅读不是把书上的内容念一遍给孩子听，也不是让孩子自己拿点读笔听。正确的做法是带着孩子一起去读图，把每一页的文字内容分解到读图的过程中，用指图+肢体动作让孩子明白每一页讲的是什么。
对于低幼儿童，指图+肢体动作的方式基本足够；对于零基础且年龄较大的孩子，刚开始时可以采用一句英文一句中文的阅读方式来减少孩子的排斥，但随着孩子听力词汇量的增加，我们就要减少这种中文翻译了，尽可能地用指图和肢体语言的方式帮助孩子理解。
当然每一个孩子个体不一样，有些孩子2岁左右中文已经有些强势，对于这样的孩子，在讲述绘本时就要适当加些中文进行过渡。总之家长们在实际进行中，要灵活运用。
一次亲子阅读下来，孩子不可能记住所有声音对应的画面，所以要加强精听和泛听，然后再进行二次亲子阅读，再反复精听和泛听。
其次，要听充分
我们建议在进行充分的亲子阅读后，一本绘本至少要听20遍的原版音频。这20遍不是在一天听完，而是分配到一周的7天，每天听3-5遍为最佳。
艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，特别是识记后48小时之内，遗忘率高达72%，所以我们建议当周每天都听，每天对大脑中的痕迹进行再刺激，重复刺激次数越多，痕迹越深；重复越及时，费时越少，费力越小，记忆效果越好。12周后再对所有学过的绘本音频进行总复习，帮助孩子形成长期记忆。
亲子阅读时怎样吸引孩子？
亲子阅读的最终目的是培孩子的阅读习惯。所以我们的亲子阅读要能吸引小盆友倾听才是成功的。孩子愿意听，就愿意探知书里面的秘密，才会愿意自己去翻书。
但是小盆友不是那么受控，不会按照家长的意愿安安静静地坐在那里听你读，所以我们的宝爸宝妈要变身为戏精，用夸张的语气、变换的语调、夸大的肢体动作将绘本内容尽可能地演绎出来。有些绘本本身文字内容很少，但是故事情节是非常有趣的，这就需要我们的家长发挥想像，用情节将画面串起来，吸引小朋友往下听。
在这过程中还可以通过各种互动来吸引孩子，比如：用提问的方式去展开情节，用角色扮演的形式等等，让孩子参与绘本故事之中，而不是一个局外人，这样既能吸引孩子，又能让孩子意识到英文绘本也很有趣，跟爸爸妈妈一起看绘本很温馨、很有爱。
范例1：《Brown Bear, brown bear, what do you see》
指着bear的图告诉孩子说这是bear，然后做出bear的标志性动作，它是什么颜色呢?是brown。念原文：Brown bear, brown bear, what do you see? 这里what do you see?念到see时做出看的动作。这个句子是第一次出现，我们可以翻译一下，你看到了什么呢？继续念：I see a red bird looking at me.
读到red bird时，用手指着画面，做出扇动翅膀的动作（这里可以不再从颜色方面入手了，因为前面已经解释过一次），念到looking at me时，做一个看的动作，也可以再解释一下，再次强化看的概念。再到后面就可以指着画面，像示范视频里那样直接做动作就可以了。具体要根据孩子的反应来，如果还没懂则再解释一下，如孩子没有说听不懂就继续往下阅读。
范例2：《Rosie's Walk》
这本绘本中的文字相当少，却是一个很有趣的故事，画面值得细读。家长们在讲这本绘本时，对于Fox的一些遭遇可以用中文讲述，并尽量用夸张的语气和表情表现出狐狸的倒霉：如被钉耙打到，掉进池塘等等。
在这本书里可以给孩子对应很多的东西，如封面上hen,fox,tree,apple,house,flower，然后在内页里也多次出现，家长们记得这些完全达到了孩子的认知，可以直接从画面看到的，从头到尾就指着画面说英文，不要去翻译。也不要求孩子完全记住这些声音与画面的对应，只要我们养成这种习惯，同一本绘本的重复对应和在不同绘本的重复对应中，孩子就能逐渐掌握了。
给我女儿讲这本书时，她的词汇量还很少，只会说简单的几种水果的英文，而且中文很强势。所以我采用的是中英夹杂的方式。看封面时，我说：看，这里有一只hen(我用手指着母鸡），它的名字叫Rosie,Rosie要出去散步，Rosie的后面跟着一只Fox,这只Fox想吃掉Rosie，我们来看看Fox到底有没有吃掉Rosie呢？你在这画面上还看到了什么呢？我女儿马上兴奋地指着苹果说：我看到了apple.我立即跟她来了个give me five的击掌，（她特别喜欢这样的鼓励），然后我说对，这是apple,这是tree,长apple的tree就叫apple tree....
整篇就是以这种画风讲下去的。原文我就是整句的念，因为读图时读得很细，句子也很短，就没有去翻译，如果她听不懂了就把关键意思说一下。
绘本游戏拓展示范
亲子阅读后的拓展游戏能帮助孩子理解绘本内容，增加绘本阅读的乐趣。还是以《Brown bear》为例，比如翻到书的最后一页：
家长可以说： Which is XXX (brown bear/green frog.....)? 让小朋友指出正确的图，小朋友答对时，及时给予鼓励。这个游戏我女儿当时玩得不亦乐乎，每次答对她都很有成就感的样子。
也可以把图中出现的动物做成卡片，与孩子玩卡片游戏，家长一次摆几张卡片出来，用英文说一种动物，让孩子找出正确的卡片。
借这样的拓展游戏，也可以知道孩子是否能将英语声音与相应的图片对应上。
结语：
亲子阅读对家长来说也是一个很大的考验，尤其是在启蒙初期，孩子习惯了看中文绘本，接触自己完全听不懂的另一门语言，产生抗拒是正常现象；而低幼的孩子专注时间比较短，听不了几分钟就容易跑开...
无论遇到任何问题，首先家长自己要对英语有足够的兴趣，用自己的热情去感染孩子。只要我们多去尝试，多努力几次，总会找到适合自己孩子的方式，能吸引孩子往下听就已初步成功。
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