大家好！我是2018年21天“亲子阅读”活动第17天领读者赵靖，我今天推荐的图书是《爱心树》。
小朋友们，你们好，又到了山羊哥哥的讲故事的时间啦。今天呀，山羊哥哥给小朋友们带来的绘本，叫做《爱心树》。
从前，有一棵很大很大的树，她喜欢上了一个小男孩儿，小男孩儿每天都会跑到树底下，采集树叶，给自己做王冠，想象着自己，就是森林之王。他也经常爬上树干，在树枝上荡秋千，他还喜欢吃树上接的苹果。有时候跟大树一起玩捉迷藏，累了的时候，就在树荫里睡觉，小男孩儿特别爱这棵树，非常，非常爱她。大树很快乐。
但是，时光流逝，孩子逐渐长大了，大树经常感觉孤寂。有一天，孩子来看望大树，大树说：“来吧，孩子！爬到我身上来，在树枝上荡秋千。吃几个苹果，再到阴凉里玩儿一会儿，你会很快活的。”“不不不，我已经长大啦，不爱爬树玩了。”孩子说，“我想买点好玩儿的东西，我需要些钱，你能不能给我一点儿钱呀？”“哦，很抱歉，我没有钱，我只有树叶和苹果。”大树说，“把我的苹果那去吧，孩子，把它们拿到城里卖掉，你就会有钱，就会很快活了。”于是孩子爬上了大树，摘下了树上的苹果，把它们带走了。大树觉得很快乐。
过了很久很久，孩子没有再来看望大树，大树很难过。后来有一天，孩子又来了，大树高兴地摇晃着树枝，对着孩子说：“来吧，孩子，爬到我的树干上，在树枝上荡秋千，你会很快活的。”“欧，不不不，我有很多事情要做，没有时间爬树了。”孩子说，“我需要一栋房子保暖，我要娶个妻子，还要生好多好多的孩子，所以我需要一栋房子。你能给我一栋房子吗？”“我没有房子，”大树说，“森林就是我的房子，但是你可以把我的树枝砍下来，拿去盖房，那就会很快活了。”于是那个男孩儿把大树上的树枝都砍了下来，把它们拿了下来，盖了一栋大房子。大树觉得很快乐。
孩子又有很长时间没来看望大树了，当他终于又回来的时候，大树非常高兴，高兴得几乎说不出话来：“来吧，孩子，”她声音有点沙哑，“来和我玩玩儿吧。”“嗯，我年纪已经大啦，心情也不好，不愿意玩儿了，”孩子说，“我需要一条船，驾着它，到远方去，离开这个地方，你能给我一条船吗？”“哦，把我的树干砍断，用它做船吧！”大树说，“这样，你就可以航行到远方去了，你就会感觉很快活了。”于是，孩子把树干砍断了，做了一条大船，开走了。大树很快乐，但是，心坎儿里，却有些难过。
又过了，很久很久，那孩子又来了。“欧，非常抱歉，孩子，我没有什么可以给你的了，”大树对着孩子说，“我没有苹果了。”“嗯，我的牙齿已经老化，吃不动苹果了。”孩子说。“哦，我没有枝条了，你没法在上面荡秋千了。”大树说。“我太老了，不能再荡秋千了。”孩子说。“我再也没有树干，让你爬上去玩儿了。”大树说。“我，我很疲倦，爬，也爬不动了。”“哦，真是抱歉，我希望还能给你点儿什么东西，但是我什么都没有了。我现在只是一个老树墩，真是，真是抱歉。”“我现在需要的实在不多，只想找个安安静静的地方，好好休息，我，我真的太累了。”“哦，那，那好吧！”大树说。接着，她尽量的把身子挺高，“你看，我这个老树墩正好让你坐在上面休息。来吧孩子，坐下吧，坐在我身上休息吧！”于是，孩子就坐到了树墩上。大树很快乐，这个孩子一直坐着，一直坐着。
好啦，今天的绘本故事就讲到这里啦，小朋友们，再见！
讲读建议：赵靖
《爱心树》是一本悠贝五星级绘本，属于性格养成领域，特别适合与7岁的孩子进行亲子共读，共读这本绘本，借助于黑色线条勾勒出的大树与男孩儿的形象，思考付出与索取，爱与被爱的关系。我们和孩子一同透过故事，理解爱的真谛。在这个故事里，一棵大树爱上一个男孩儿，男孩儿常到树下采集树叶，爬上树干荡秋千、吃苹果，与大树捉迷藏，累了，就睡在树荫里，男孩儿很爱这棵树，大树很快乐。渐渐地，男孩儿长大了，需要很多钱，大树让他摘下苹果，砍下树枝，砍断树干，最后，实在无法给予了，大树让已经年迈的孩子，坐在老树墩儿上休息，大树很快乐。这样一个寓言式的故事，我们该怎么讲读呢？
解读《爱心树》，书中讲述了一棵有求必应的苹果树与一个贪求不厌的孩子之间的故事，这样的主题设定是令人感动略带哀伤的。用含蓄感伤的语气，叙述文字，展开对话，随着男孩儿的成长和大树的情绪起伏，变换故事讲述的语言节奏，这样的讲读方式，能够让故事呈现的更加生动、立体。朗读这个故事，无论是由我们完成或者由孩子完成，都是值得尝试的讲读方式。在朗读中，体会大树对男孩儿的情感上的不曾改变，而男孩儿对大树的情感变化。在情感对比中，感受大树对男孩儿的深沉的爱和无私的付出。
故事讲读后，可以和孩子展开延伸讨论，大树对男孩儿是一种什么样的情感？说说自己对大树不计回报的付出有什么感想？由大树和男孩儿推演到父母与孩子，与孩子聊聊家庭成员之间爱的表达，引导孩子体会父母寂寞绵长的爱。就像书中简单的线条勾勒，鼓励孩子用笔画出内心的想法，无需在意画的是否漂亮、完美。
