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幼儿英语启蒙离不开亲子间的互动沟通。有的家长好不容易下定决心，要抽出时间和孩子做亲子阅读了，却苦于自己英文“太蹩脚”，不敢给孩子讲；想和孩子创造英文交流的机会，刚开口又卡在喉咙。
有这种担忧的家长，要么把孩子送到培训机构，把英语启蒙的工作完全托付于老师，要么就把书本搁置在一旁，让孩子自己看书、听音频，孩子的英语收效甚微，也在不知不觉中错过了孩子英语启蒙的最佳时期。
家长们说，我也想和孩子做亲子阅读啊，但是我这种蹩脚的英语，怎么敢和孩子讲？
家长们口中的“蹩脚英语”，无非是以下几种情况：
☹自离开学校后，再也没有接触过英语，以前学的知识早就还给老师了…
☹学的是“哑巴英语”，无法开口交流
☹英语发音不好
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其实，“父母的英语不好，就不能给孩子做英语启蒙”是最常见的英语启蒙误区！为什么这么说呢，因为父母的英语好坏与孩子的英语水平并没有必然的联系，试看有不少外语流利的知识分子类父母也同样对孩子的英语学习感到手足无措，而不少英语水平一般的父母，给孩子做起英语启蒙来却得心应手。比起英文水平，父母具备正确的启蒙理念和方法、培养起孩子对英语的好感度才更为重要，因此给娃们做英语启蒙的家长们无需过分担忧自己的英文水平不够。
强调家庭式浸泡英语环境的重要性的同传妈妈邬丽娜，在解答“家长英语不好怎么办”时，给家长们做了三个问题的测试，我们也可以来参考一下：
△父母一方是否具备初中及以上英语水平？
△家里是否有一台电脑并可以上网？
△平均每天是否能有半小时以上的时间陪伴孩子？
邬丽娜认为，只要这三个问题都是肯定的答案，那么就具备了在家创造浸入式英语环境的全部基本条件。
我想大多数父母都是能满足这三个条件的吧，也就是说，关于英文水平这一条，只要初中毕业的父母都是有资格做孩子的英语启蒙的。
关于口音的问题，孩子在启蒙阶段，并不仅仅听父母的发音，还要进行大量原版音频的输入，通过这些原版纯正音频的输入，在孩子大脑中形成了正确音，受父母口音的影响则是微乎其微了。在乐玩英语app的社区分享中，就曾有家长用户表示，孩子在后期的学习中，在听音、辨音和跟读上比家长自己还听得准、读得好，甚至还能指出家长的错误。
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那么英文水平不好的家长该如何进行亲子阅读呢？
阅读前，家长们要做好充足的准备工作。熟悉绘本内容，遇到不会的单词查好词典，弄清正确的读音，读顺绘本上的句子，并思考怎样开头去吸引孩子跟着自己一起看下去，要用什么样的情节或互动方式能让孩子一直有兴趣听下去。
结语
总之，家长在孩子英语启蒙过程的角色是陪伴者和领路人，并不是老师，所以不需要家长有多高的英文水平。只不过基础差一点的家长就要比英语好的父母付出更多的时间和精力而已。
为了孩子，不要有太多的顾虑，认真投入和陪伴就可以了。一份耕耘一份收获，今日迈出一小步，他日必成长一大步。
插图/来源于网络
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