亲子阅读又称亲子共读，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。当爸爸妈妈和孩子共读一本书时，很容易会让孩子觉得读书是一件非常快乐事情，进而更愿意自发地去进行阅读。但是很多爸爸妈妈在陪孩子进行亲子阅读的时候往往会陷入以下几个误区。
亲子阅读常见的几种误区
1、爸爸妈妈对亲子阅读的理解不到位
在调查中发现很多家长认为亲子阅读只适合于不认字的幼儿，孩子渐渐的长大，上了幼儿园、学前班，许多家长觉得孩子慢慢的识字之后，亲子阅读就没有必要再进行下去，这样很可能会导致亲子阅读的热情与参与意识就逐渐消失或荡然无存，导致亲子阅读在作用也没有延续。
还有一些家长认为，阅读是孩子自己的事情，爸爸妈妈们自身的各方面能力不需要提高，由于知识储备不够加之没有有效的方法，容易将孩子引入误区。其实，亲子阅读不仅仅是孩子一个人的事情，家长也需要及时的充电，才能与孩子步调一致。
2、阅读环境选择不到位
其实，很多家长也理解亲子阅读对于孩子的成长很重要，也能有意识的、持续地给予孩子良好的亲子阅读体验，但却往往会忽略阅读环境的重要性，往往是选择在家里进行亲子阅读，甚至是一边做事情一边陪孩子，这样或多或少对阅读的效果产生负面的影响。
良好的阅读环境不仅包括人文环境也包括现实环境，现实环境主要体现在以下方面，由于现代生活的节奏不断的加快，家长的工作也越来越繁忙，无暇照顾到孩子的课外阅读生活，没有足够的精力去陪孩子一块阅读；另外，许多家庭没有孩子阅读的独立书房，不能给孩子提供一个安静的阅读环境，家长在工作中的负面情绪也容易带回到家里，影响孩子的阅读热情，导致日常的亲子阅读效率不高。
3、阅读教材选择不当
在家长间的走访和调查中发现，有70%家长在给孩子选择阅读教材的过程中，主要是按照自己的意愿和爱好来购买图书，没有从孩子的需求出发，选择面比较狭窄，只选择一种题材的内容，比如：只有寓言故事的读物，没有科普小常识，或是只有童话故事的内容，没有历史方面的内容，这些将导致孩子出现发展不平衡的现象。很多家长甚至说不清楚自己为什么要给孩子选择这些阅读教材，可见爸爸妈妈们在给孩子选择阅读教材的过程中存在的一定的盲目性。
4、阅读投入的时间有限
现实中很多除了在学校的时间，再就是会被很多课外学习班占据着，比如说什么美术班、奥数班、钢琴课、口才课什么的，也有很多孩子会喜欢看电视、玩电子游戏和上网，与书本的距离越来越远。同时，很多家长更愿意花钱给孩子报班，却不愿意投入时间和孩子一起进行亲子阅读。
如何改善亲子阅读效果
1、爸爸妈妈们应该重新认识亲子阅读
亲子阅读，主要是指少儿在家长的陪伴下进行的有效阅读，有的地方图书馆还会设立专门的亲子阅览室，创造优美的阅读环境，方便爸爸妈妈们带孩子去阅读和学习；另外，即便是孩子已经开始识字，家长也不应该放松对亲子阅读的重视，孩子的阅读习惯都是在一点一滴的积累和持之以恒的坚持中培养起来的；另外，爸爸妈妈们一定要认识到孩子永远是亲子阅读的主体，不应该是父母读、孩子听的被动模式，而是父母们要主动引导孩子独立阅读，父母在亲子阅读中起引导和点拨的作用。
2、一定要选择适合孩子的阅读教材
在阅读教材的选择方面，要想把握正确的方向，家长必须通过搜索大量的资料，从中选择出适合自己孩子学习的内容，扩宽选择视野，减少自身的主观性和盲目性，尽量选择生动有趣的书籍，丰富的色彩和有趣的图案可以极大的激发孩子的学习兴趣，尽快的投入到阅读中去，有必要与其他孩子的父母进行沟通和交流，分享教育经验和阅读方法，共同探讨亲子阅读的效率问题，给孩子提供科学的指导。
3、爸爸妈妈们要调整自己在亲子阅读中的态度
父母在阅读时所表现出来的认真态度、重视程度，是会直接影响到幼儿对于阅读这件事的。所以，当父母在和孩子一起阅读的时候，最好能够屏蔽外界打扰，有专门的空间和时间，专心地和孩子一起阅读，很多时候，如果父母是认真的，孩子是会感受到的，他们也会自然而然地认真对待阅读这件事情，从而这种认真的态度也会潜移默化地影响到孩子。
育儿新语观点：
亲子阅读在孩子一生的过程中有着重要的作用，它不仅改变着人生的长度，与此同时也拓宽了人生的宽度，在亲子阅读的过程中，最为重要的还是家长的引导作用，注重孩子想象力和创造力的培养，在幼儿的认知、情感和社会性发展方面提供必要的保障，由于各方面资源的有限性，家长不可能在指导方面做到尽善尽美，但是我相信只要爸爸妈妈们是秉承着对孩子认真、负责的态度，就一定能积极地引导孩子进行亲子阅读，也一定让自己和孩子都在亲子阅读的活动中收益。
