作者/大J来源公号/大J小D
有位妈妈问，很多时候孩子会问很多令人尴尬的问题，常常让她不知道该怎么回答，没想到我当时的回复点赞第一名。自己挖的坑当然要填完，今天就送上这一篇。
今天这篇里我选取了几个常见的尴尬问题，这些都是从小D和她经常一起玩的学龄前孩子那里来的，大概年龄段在2～5岁之间。了解清楚年龄段是看这篇文章的前提。
同时也想提一下，大家不要光看我怎么回答，更关键的是我怎么理解孩子这些问题的，掌握了这样的解题思路，自己就可以一通百通了，毕竟每个孩子都是不同的。
1、“我们家有钱吗？”
这是小D上个月从学校放学回家后问我的一个问题，我当时就愣了一下，根本没料到这么小的她会问这样的问题。幸好，愣了几秒后我的脑子恢复运作了，于是，我反问道，“嗯，有钱是什么意思啊？”
小D告诉我，“有钱就像Wyantt家里有一辆大车一样，他说那辆车就像消防车那么大”。听了小D的回答，我顿时明白了，也证实了我的猜测。学龄前的孩子询问关于“有钱”这样的问题，不是真的在问家庭财富，更多的是比较，就像她同学谈到了家里的车，或者其他小朋友有了一个新玩具，这一类和同龄人的比较会引出他们关于“有钱”的提问。
当我了解清楚小D对于“有钱”的概念是什么时，我的回复就更能有针对性，“我们也有一辆车对吗？也许没有消防车那么大，但足够小D、爸爸和妈妈一起坐着出去玩，去我们想去的地方，会很开心很幸福对吗？” “对！”小D心满意足地同意了。
不知道多少人看过曾经刷屏的朋友圈文章，说的就是中美父母如何回答孩子问家里是否有钱的回答。美国爸爸的回答是，“我有钱，但你没有”。这个回答很励志，但这个回答绝对不适用于学龄前的孩子。
这个年龄段的孩子对于“财富金钱”的概念还刚刚萌芽，我们这样的回答不但无法激励孩子，反而会产生更多的疑惑和恐慌，“为什么我没有啊？那怎么办啊？”。
这就是我分享的第一个解题思路：面对孩子问的某些超出年龄的问题，不要着急用我们大人的定义给予解读。而是反问孩子，理解清楚在她心目中这个定义是什么。然后根据孩子已有的认知，给予简单的解释就可以了。听话听音，这点对于养育孩子来说额外重要。
2、“为什么那个人（坐轮椅）不自己走路，好傻！”
我经常会去小D的学校做家长志愿者，有一次她们学校组织孩子们去社区观察植物。走在路上的时候，有个坐轮椅的小孩子经过，我就听到一个4岁的女孩问道，“为什么那个人不自己走路，好傻（So silly）！”
他们的班主任当时就告诉女孩，“她的腿脚有些问题，所以无法自己独立行走。看上去她好像和你们差不多大呢，你有没有看到她和你一样，也是金发，还戴着一个蝴蝶结呢”。“是哦，我家里也有蝴蝶结，但今天妈妈没给我戴，我的蝴蝶结也是粉红色的”。
那天做完志愿者我就和这个班主任闲聊起了这件事。她和我分享，残疾是学龄前孩子比较好奇而且敏感的话题，因为他们开始观察生活，开始意识到有些人和他们不同了。
每当孩子问或者盯着身体有缺陷的人看时，老师家长自己会先不自在，总会和孩子说，“不要问，不要看”。这样的做法特别不好，我们不仅没有满足孩子的好奇心，孩子一定会追问，同时我们也透过自己的语气和肢体语言在向孩子强化“那是不正常”的。
这就是我分享的第二个解题思路，面对一些我们成人觉得是“缺陷”的不同，父母首先要态度自然地给予孩子简单的事实陈述，“他的腿不方便，无法很好走路”；“他的眼睛受伤了，看不见”，但要避免带有主观情绪的描述，比如“他是瘸子”；“他是瞎子”（这些描述在某些语境下是有骂人的倾向的），更加不要说，“他不正常”这样的话，狭隘地灌输给孩子“身体缺陷等于不正常”这样的单一价值观。
同时，也是更加关键的，引导孩子发现相同处，“也许他不能走路，但他和你年纪一样，都戴蝴蝶结”；“也许他看不见，但他和你爷爷一样大，看上去也非常和蔼呢”。这样的强调，可以引导孩子不仅仅关注不同，而是全面看待每个人，逐渐可以理解，每个人都有不同，但总有相同，这才是多元化价值观的建立。
3、为什么他可以边跑边吃零食，我不可以？
这类问题也非常普遍，类似的还有，“为什么他可以这样，我不可以”；包括开头给我留言的妈妈的例子，“为什么他在车上吃东西”。
首先，值得恭喜或者欣慰的是，当一个孩子问出这类问题时，说明作为父母其实已经成功让“规则”这个概念在孩子心里萌芽了。当他们这么问的时候，其实说明他自己在做比较：爸爸妈妈告诉我不可以这样，那个人为什么就不遵守呢？
当孩子开始有了这样的提问后，我们就该意识到一个新的教育机会来了。当孩子进入学龄年纪后，很多父母都会头痛，孩子学到坏榜样怎么办？归根到底，孩子之所以会学坏榜样，就是内心对于规则的认可不强烈，容易松动摇摆而已。
小D第一次问我这类问题是在她去别人家做客时，那家的小女孩边跑边吃泡芙，小D就问我了。我当时是这么回答的：
－小D有疑惑了对吗？妈妈以前告诉过小D，吃零食时也要坐着，不能边走边吃。你还记得妈妈为什么说要坐着吃吗？
－嗯，容易摔倒，这样吃东西（就）危险。
－对的，边跑边吃东西很危险，容易进入气管窒息。我们要吃东西时就坐着，吃完再跑。这样的行为在我们家是不允许的。
这就是我第三个解题思路，首先重申规则，不仅仅是规则的内容，还有制定的原因，如果可以提示孩子自己说出就更好了；第二强调这在我们家不允许，毕竟社会就是形形色色的，要从学龄前就开始引入“家庭价值观和家庭规则”这个概念。
4、爸爸，你为什么要去上班？
这个问题之前那篇文章里就写过了，我就不重复了。强烈建议大家一定先看上一篇，再读我今天这篇，会更有融会贯通的感觉，戳－>保护孩子求知欲就要回答他的每个“为什么”？大写的错！（附音频）
5、妈妈，为什么你有这个（乳房），我没有？
这个问题在我之前关于性教育启蒙里才特地谈过，还谈了孩子喜欢摸父母的身体，以及多大开始爸爸不该给女儿洗澡这几个问题的。之前没看过的，可以戳－>妈妈你为什么有乳房，我没有｜和孩子一起聊聊身体吧
这些问题咋一看都很尴尬，但细细琢磨，尴尬问题一点都不尴尬，它恰恰都是在提醒我们育儿的核心：理解尊重和换位思考。
态度上认真地对待孩子的每一个问题，让孩子感受到全然的接纳；
策略上真正理解孩子提问的本意，回答孩子的问题，而不是你所理解的那个问题；
战术上从情绪入手，看到孩子的需求和原因，而不仅仅只是回答问题。
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