孩子不仅父母心中宝，也是祖国的花朵，是国家的未来。
在当今的知识，经济，信息社会时代，社会对未来人才赋予较高的要求，既要掌握必要的科学文化知识，又要具有认识自己的潜在能力，即有把握控制自己的情绪，又要懂得体察他人，善于人际交往，学会忍受磨难，战胜困难，乐观对待人生，对待生活。
据国家有关部门统计，18岁以下的中小学生有近四亿，其中有6000万之众被列入“学习困难生”的行列，给标上“学习困难生”的标志。这个数字令人触目惊心，不仅会有可能冲击社会的稳定，也会让教师劳心，家长烦心。这些学生或贪玩厌学，或沉迷网络，或家庭问题，或周边社会环境问题，或不良习惯，或学习方法不当，这些都是现行社会发展，应试教育机制下的产物。如何才能有效地改变扭转这些“学习困难生”的现状呢？它不仅关系到孩子的前途，也关系到家庭的和谐、幸福，社会有序的可持续发展。
家庭，学校，社会有责任有义务对这些“学习困难生”进行行之有效的教育和培训，这也是现下社会上为什么出现各种各样的培训机构的原因。我国教育学家陶行知先生明确指出：“生活既教育，社会即学校”,“千学万学，学做真人。”因学校家庭社会诸多因素所致“不想学，不会学，学不会，不学好”的学生，他们不能适应现行应试教学，考试成绩又差，这不是“学习困难生”在智力上的原因，而是学习状态出现了问题，缺少良好的学习习惯，坚强的意志和自信心。
如何指导、改变、扭转他们的“不良习惯”。根据我国中小学生的现状，建议对具有不良习惯的中小学生以赏识教育，激励教育，兴趣教育，文化辅导教育，人生观教育等方式，激发其内在潜能，提升其思想道德修养，培养其学习知识的兴趣。让家长和老师为学生能树立正确的人生观，价值观，教导他们懂得如何做人，如何生活，如何学习。
家庭教育跟学校教育具有互动作用，两者相互相承。而除学校教育之外，根据聆风对所在市部分中小学生教育现状的观察，分析得出家庭教育，在孩子的教学阶段是非常重要的。同时还发现当前有相当部分孩子的家庭教育存在一些问题，并且随着社会的发展，还出现了一些新问题，严重影响孩子的健康成长。具体表现在：
一：对孩子过于呵护
细心呵护孩子，体现了家长对孩子的爱。呵护是没错，但是，过于呵护，就成了溺爱，不利于孩子的后续发展。而家长过于呵护孩子的现象，在现代家庭中非常常见，也非常明显，各位家长应引起注意。（后续将具体分析一些家庭过于呵护的类型及原因，请大家持续关注）
二：对孩子过度放纵
与上面一现象不同的是，部分家长不仅比孩子过于呵护，而且对孩子也过度放纵。（后续将分析过度放纵的原因，请大家持续关注！）
孩子毕竟是孩子，他们在理智、情感、意志等方面还不成熟，由于家长对于孩子过于放纵，孩子往往遇事不经人商量就自己做主。然而，有时在诱惑面前，往往不能单独的作出正确的选择。而有些家长以各种理由为借口进行推脱，疏忽对孩子的教育，对孩子过于放纵，这是很不好的。事实上，也没有人能完全取代家庭教育。因此，基于对孩子的爱与责任，家长要切实担负起监护职责。
三：对孩子过分信任
家长老师在对孩子进行鼓励的同时，也需要对孩子一定程度的信任。但是这个“信任”到什么程度，这个问题见仁见智，因为这牵涉到人们对人性善恶的看法。厚黑学中曾提到“性善说”与“性恶说”，他们各自都有大批的支持者、追随者。有人说“人之初，性本善”，对孩子要非常信任，不管说什么做什么都放心，到了有朝一日，出了大问题，才大吃一惊，后悔不迭！这样的教训实在太多了，“童言无忌”不假，但家长老师作为成年人也要懂得去分析，去判断。
聆风以为，先不说性善还是性恶，都要设立一个规则。一方面，我们需要培养孩子遵守规则的自觉性，另一方面，我们要认识到孩子还小即便心中有规则，但遵守规则的自觉性也是靠不住的，这需要家长加以约束和监督的。要让孩子知道什么该做什么不该做。
教师和家长都知道，孩子在人前人后可能表现不同。为什么会这样？事实上，有些孩子背着人做错事、干坏事，不是他们认为这些事情可以做，而是认为没人看到他们做这些事，神不知鬼不觉，可以逃避惩罚，在没证据的情况下，孩子为免于受罚，会不承认，死咬不松口。所以我们应该从日常学习生活告诉孩子“若要人不知，除非己莫为”。
孩子是一个家庭的未来，更是祖国的未来。未来需要计划，需要呵护，需要执行。请家长和老师们勇于承担起赋予的责任和义务。
