原创|发愤的草莓
我家老伴一直不希望刻意给孩子启蒙教育。他的观点是，孩子要无拘无束的快乐童年。
曾经想都没想，默默地收下这个看法，认为爸妈当年没怎么刻意，不也把我养得白白胖胖，这么大了吗？
直到最近，我才意识到，想法错了。
01前不久，一个邻居姐姐来家里做客，说到在我们这个小城市里，一间职业学校英语8级的老师给她的女儿从小做英语启蒙。现在孩子4岁左右，能够非常流畅地阅读简单的英语绘本，简单对话也hold得住，口音原汁原味。
后来，我加入了这位聪明家长为群主的绘本群里，见识到她女儿说英语的视频，触动极大。别人家的孩子，突然让我开始去反思启蒙孩子教育这一块的问题。
英语启蒙这件事，也不是说没一念都没过，但当时想着，等孩子中文说得顺溜了，能像小小演说家那样流畅，再介入外语，才不会影响到母语的发展吧？
慢慢阅读资料才发现，多语同时习得不是什么问题。前不久有个视频，是一个俄罗斯4岁小女孩贝拉·德维亚基娜在一档真人秀上流利地使用7国语言。除了母语俄语，还包括英语、德语、西班牙语、法语、汉语以及阿拉伯语。
“得到”的科学育儿专栏也提到，在儿童幼年进行多语言输入没有太大的问题，小时候录入就像在一张白纸上去画底色，那些烙印很难去除。还曾有一位英国的学者发现，孩子在9个月以内（注意是以内，不是以上）能够接触到2种以上的语言信号，那么，这些语言信号会让他形成记忆，对于以后学外语会有帮助。
往后，遇到网上的幼儿英语启蒙15天免费集训营。我呆在群里体验了他们的模式，尝试用他们推荐的英语童谣、歌曲跟孩子磨耳朵，没想到大小宝都挺欢乐的。他们萌萌的笑脸是我源源不断的动力，我开始不停地跳啊唱啊讲啊，简直像个“女神经”一样（当妈之前都是“一本正经”的样子）。
尝试多几遍之后，大宝会跟着冒英语单词，最初是从1至10的数字。有意思的是，不仅我的宝宝，连我妈这样零基础的中年人听多了，也能说几个英语单词了。
我开始坚定，娃娃学英语要从小抓起。
02
为什么要给宝宝启蒙英语？
要知道，当你开始启蒙孩子英语，肯定会受挫。在外，你会听到嘲笑的声音，别人要给你盖上“崇洋媚外”的帽子，长辈会说，小孩子连母语都说不全呢，你就做这些无谓的努力。于内，宝宝一开始可能不会给你即时反馈，立刻应答你，甚至不搭理你对他唱啊跳啊，纵然你全神贯注、全情投入。
内外夹击之下，你能不能无视障碍，做自己相信的事情？
除此之外，如果爸爸妈妈本身并没有非常热爱英语或者因为英语找到工作或受益良多，凭什么我们要让孩子从小懂英语？何况，现在已经有像讯飞译呗的翻译工具，不懂英语的人也能轻松一对一跟外国人交流，为什么还要学英语呢？
所以，弄清这个问题很重要。
搞明白了，就像手里高高举起一面小红旗，无论遇到什么样的阻力，你都可以抬头看看，红旗飘飘，不忘初心。
在英语启蒙上，我的动力在此——
第一，抓语言敏感期孩子幼年时期特别是0到6岁之间，是语言敏感期，这个时间段给他们英语语音输入，在大脑留下印象，对将来英语学习是有帮助的。当然，不是说越早输入英语就一定将来英语学得好，因为还要讲究科学方法，包括父母的坚持。
第二，获取一手知识从目前来讲，世界使用范围最多的语言（包括编程这种能对思维逻辑能力锻炼的）是英语，还有国外的优秀书籍，从英文翻译到中文版本差不多也要一年以上的，从一个新知识的诞生到传递到购买者手中，时间差已经很大了。
如果你懂英语，能先找到知识的源头，就不用等中文版，不用像使用别人的二手货一样。优先了解到知识，比别人占据信息优势，做出更好的决策。我曾无意间掐指一数，发现好多个网络大V都是英语好手，相当于他们的“知识眼睛”比别人能看得更远。
未来很可能的情况是，像他们这一代，懂英语像现在拿汽车驾照已经成为非常普遍的事情那样。
第三，不断树立自信在自信方面，学英语之后，小宝宝肯定开始唱英语童谣，说一些英语单词，那么遇到亲朋好友的时候，一般大人们会给他夸奖，夸奖了能给孩子的自信心，
让他对英语有兴趣。在职业生涯规划方面，有一个三叶草模型，兴趣、能力、价值，我觉得这个在语言方面同样有效果，先让这个三叶草中的一片——兴趣转起来，其他两者就会跟着一起跑动。
第四，倒逼妈妈前行有点私心吧，也是弥补好几年没有去碰英语的缺憾。学了10多年的英语，真的不忍心这么丢掉，沉没成本太大了。给孩子英语启蒙，恰恰就是给自己创造这种刚需，育儿任务的驱动能够让我更高效地学习英语。
因为要给宝宝教英语，不仅要学唱很多英文歌曲，找到比较有趣的英语学习资源，自己乐在其中，而且也开始主动地去啃英语原著，读英语新闻，从而增加英语的学习热情——比当时考CET-6级还要拼命。
四个理由在此，把动力油箱装得满满的，出发！
03
信心之后，要考虑的是怎么用科学的方法启蒙。
我对此的认识是，在孩子上小学之前（还没有开始进入应试教育的状态）的6年时间里，家长通过多种手段的启蒙激活、点燃、保护好孩子的学习兴趣，让他们感到English is not boring。而不是等到应试教育里需要英语，对它万分讨厌。
凡事都有方法论。关于英语启蒙，系统的路线图当然也有。在了解了某些课程以及书籍之后，汇总起来是这么几句话：
0-2岁的小宝宝：他们还没办法给你及时反馈，要花比较大的力气在一个语音的输入上。妈妈可以随时随地用英语和宝宝对话，唱歌，甚至疯狂地边唱边跳，哪怕你觉得像对牛弹琴，哪怕你觉得是在自嗨。只有语音充分输入才能在稍大之后顺利输出，这是前期输入的过程。不在乎听懂每个单词，在于熟悉英语的韵律节奏，培养语感。
在认知上，重点是将实物与英文对应起来。从宝宝身边熟悉的开始，比如食物、颜色、家庭成员、身体部位、日常用品等。
现在这一块也有不少软件工具辅助。若是前几年，以国学机居多。现在已经有熏教机之类的，真是家长的福音。
2-3岁的宝宝要继续加强听力输入，可以放更多的音频，开始看一些原版动画片，像粉色小猪这样简单易懂的。如果之前没有英文的输入，有的宝宝会排斥英语动画片。
通常我们有一个比较有趣的表达，叫“磨耳朵”，这种磨耳朵的说法，我认为不是放音频在那里给他们听就了事，那样效率是低下的。更优质的做法是家长亲自上阵，要用夸张的肢体语言、大幅度的动作，配上语音。如此，等同于视觉和听觉双重刺激，输入效果翻倍。
这就关系到，家长自己一定要先疯起来！先唠叨起来！在此之前，我是放不开的。特别是生大宝的那段日子，刚从一个自由人变成一个新手妈妈的身份，但并没有很快进入状态。当时，看家里长辈们跟孩子用那种稚嫩的儿语讲话，自己还心里偷着笑：“以前那么严肃的长辈，怎么突然间像小顽童似的”。
后来发现，还真得这样，怪不说“一孕傻三年”，其实是蛮有道理的。不单是孕产后一门心思扑在孩子身上，精力下降，还因为你不变得疯疯癫癫，用孩子的思维和语言和他们对话，就等于没进入孩子的世界，就需要花更长时间才能得到有效的教育。在和孩子互动时，一定要放得开，发音时尽量把喉腔打开，说得越夸张，表情越搞笑越好。
此外，家长开始陪读阅读英文绘本，再和宝宝来一些简单的对应情境交流，或者电子产品上的互动游戏（画面不要跳跃太快的）。
3岁以上的宝宝日常的英语对话可以加量，生活中常见的场景出来，随时随地都可以由家长开口蹦出英语来，给孩子创造氛围，让他也跟着讲。有的英语启蒙老师提倡，精心准备一些句子在日常生活中大量铺开。
然后开始学习Phonics（许多人上称为“自然拼读”）。Phonics强调Letter Sound，也就是每个字母都有对应的发音，学习字母，不是记住这个字母的名字，而是要记住这个字母在单词中常见的发音。这样对于单词，孩子能够通过字母推断发音，不必查字典看音标，做到“见词会读，听音会写”。
虽然我是在近来看英语启蒙才听到Phonics的说法，但是当年初中时，英语老师就一直在普及类似的做法，每个单词拿起来，划出哪些字母或组合的发音，了解哪些字母在当中不发音，慢慢地，看多了也有些感觉。只是没想到，原来是一种科学的方法，还有术语。
这个年龄段的孩子，通过Phonics作为基础，慢慢掌握占据阅读量50%左右的220个常用词，可以开始靠大量阅读来巩固能力，在不同阶段找到大量有趣的分级读物，提升乐趣和实践经验，最终实现自主地流利地阅读。
看起来，学英语跟学中文的道理差不多，都是先从“听”，再到“说”，到大量地“读”。进展顺利的，后来还可以慢慢铺开“写”了。
这个过程不怕重复，有时候孩子会反复地看同一本绘本，看同一部英语原版动画，等等。我的朋友说，她女儿对着同一本英语绘本，足足可以让她讲上100多次，到最后她都想吐了，但是孩子就是喜欢重复呀。
5岁以上的宝宝若前面有基础了，可以开始分阶阅读。分阶阅读适合自主阅读准备期（有一定听力基础）或者已经进入自主阅读的孩子。这又是一个可以聊很久的话题。感兴趣可以先在网上搜索相关的内容看看。要注意的是，如果适合以英语为母语的儿童3岁的阅读材料，到了中国，一般适合5-6岁的孩子了。
如果宝宝是3岁以上才开始接触英语，那怎么办呢？建议可以将全部步骤从头来一遍，将前面几个步骤的时间缩短，有些可以同时进行，总之是灵活处理。
以上这些是我最近前前后后花了1个月时间，找到的一条英语启蒙路径，送给各位新手爸妈，希望对你们有帮助。现在，每天我也会花时间陪儿子们玩英语，发现孩子的接受力真强，说那么一两次，词的发音就记住了。以后有更多经验，我会多写写，分享出来。
都说现代的父母是丛林里的打怪高手，不仅要科学喂养，还要搞各种启蒙，这个那个的。一起加油吧！
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来了就聊聊嘛：你如何看待英语启蒙？是外国月亮更圆吗？在这方面的启蒙，你有什么好技巧吗？
