家长观点各异，教育效果等于0
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张老师是某小学五年级的班主任，她的班上有个叫小明的男孩，很是调皮，作业也不能按时完成，老师找他谈话他也是满口答应，认错态度很好，可每次还依然我行我素。
于是，张老师决定对小明进行一次家访。
到小明家后，张老师了解到，小明的爸爸妈妈平时工作很忙，小明一般由爷爷奶奶代为看管。
经过谈话，张老师发现小明的爸爸妈妈甚至爷爷奶奶对小明的教育观点各异，使得小明做事情很没有标准。
▲小明的爸爸认为小明一切要以学习为重，小明每天放学后必须先完成作业，再做其他事情，还给小明报了个作业辅导班。
▲小明的妈妈认为儿子正是长身体的时候，身体是革命的本钱，儿子在学校学习已经很费脑力了，放学后就需要多运动，于是她要求小明放学后先去踢半个小时足球，还给小明报了个跆拳道班。
▲奶奶每天负责接小明，看到小明在学校学习了一天，总不能饿着，往往一放学就先带孙子吃点好吃的，还时不时买些“垃圾食品”。
▲爷爷则对小明有些溺爱，孙子喜欢才是最重要的，回家后孙子说累了，要先看会儿动画片放松放松，爷爷就会无条件地打开电视机，甚至还在小明爸爸妈妈面前，替他掩盖看电视的事实。
以小明为中心，爸爸妈妈、爷爷奶奶的这种教育的四角关系，综合到小明身上，小明便无所适从，家庭教育对小明没有起到任何作用。于是张老师便诚恳地对小明的家长提出了建议，希望达到家校之间、家庭内部之间的教育合力。
父母形成合力，孩子才会给力！
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类似小明这样的情况几乎每个家庭都会发生，小到穿衣吃饭，大到考试求学，由于爸爸妈妈教育观点的不一致，导致孩子无所适从，不知道该听谁的，从而影响了孩子的心理健康。
对于没有辨别是非能力、独立性比较差、依赖爸爸妈妈的孩子来说，需要的是一致性的规范和指导性的建议。如果两个人同时告诉他一件事情的不同做法，而且两个人都是他最亲密的人，他就会感到很困惑。
随着年龄的增长，这种内心的冲突也在累积。有些所谓的“两面派孩子”就是这样产生的，不管妈妈正确还是爸爸有理，他更愿意趋从于对自己有利的那一方。我们生活中有很多这样的孩子，在爸爸面前一个样儿，在妈妈面前又一个样儿。
这种爸爸妈妈教育的不一致，不仅会影响爸爸妈妈在孩子心中的权威性，还会导致孩子双重人格，不同年龄阶段的孩子受到影响的程度不一样，年龄越小受到的危害越大。
所以，爸爸妈妈在孩子的教育问题上必须形成合力，孩子才会非常给力。
寻求对策
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如果父母对于孩子的教育意见不同，且让孩子有所感觉，父母的教育就会产生1+1=-1的效果。那么，当爸爸妈妈对教育孩子的观点不一致时，应该怎样做才能把对孩子的伤害降到最低呢？
第一，在孩子面前要尽量避免冲突。爸爸妈妈们要认识到，两个人的出发点都是爱孩子，都是为了让孩子健康地成长。千万不要当着孩子的面去争个长短。比如吃零食的问题，可以先采取一方的意见，也就是“吃”或者“不吃”。之后，父母双方就要找个时间就此问题好好商量，得出一个一致的结论，以后就按这次商量得出的结果去做。
第二，要统一目标，把握大的原则。在教育孩子的问题上，夫妻双方要注意的是不要从细枝末节上纠结，而是从大的目标谈起。“认为父母对孩子应该做的事是什么？”“把孩子培养成什么样的人？”“产生分歧的事情在哪一点上违背了这样的目标？”从而达成一致，形成科学教育孩子的方法。
第三，分配好不同情况中的“白脸”“红脸”，并尽量均衡。确保父母双方在不同情况中，有基本均衡的“扮红脸”和“扮白脸”，就是说不要一方什么时候都是那个“好人，容易说话的”，另一方什么时候都是那个凶巴巴的家长。家庭里不应该有一方一味扮演“强制者”的角色。所谓永远的“严父慈母”，并不是什么好事情。
总之，父母双方应避免有害的分歧，站在统一战线对孩子来说是最好的结果。提高沟通质量，与另一半共同教育好孩子，需要双方共同付出努力并有改变的勇气。最终，当你们成功了就会意识到，在这过程中并没有人损失什么，而整个家庭都得到了更多。
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